ГДЗ по информатике, 6 класс, Босова, номер 18.10: Управление исполнителем Чертёжник
Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Дмитрий Орлов, методист по информатике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Придумать собственные задачи для исполнителя Чертёжник.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задачи 18.10
В данном задании требуется проявить творчество и составить собственные алгоритмы управления для исполнителя Чертёжник. Поскольку задача открытая, правильным ответом будет любой корректный набор команд, который приводит к созданию понятного рисунка или фигуры.
Шаг 1. Выбор цели и подготовка плана
Для начала определимся с тем, что мы хотим нарисовать. Например, можно выбрать простую геометрическую фигуру (квадрат), букву алфавита или символ (звёздочку). Вспомним основные команды Чертёжника:
- Сместиться в точку (x;y) — перемещение карандаша без рисования;
- Сместиться на dx вправо, dy вверх — относительное перемещение;
- Опустить/Поднять карандаш — включение/выключение режима рисования;
- Повторить N раз — цикл для повторяющихся действий.
Выберем задачу: нарисовать квадрат со стороной 4 клетки .
Шаг 2. Составление алгоритма (пример 1)
Напишем последовательность команд для рисования квадрата. Мы можем использовать цикл «Повторить», так как стороны квадрата равны и углы прямые.
Алгоритм «Квадрат»1. Сместиться в точку (0;0)
2. Опустить карандаш
3. Повторить 4 раза:
а) Сместиться на 4 вправо
б) Сместиться на 4 вверх
4. Поднять карандаш
Проверка: Первая команда ставит нас в начало координат. Цикл выполняется 4 раза. На каждой итерации мы рисуем одну сторону длиной 4 клетки и поворачиваемся на 90 градусов (так как смещение вверх после смещения вправо создает угол). После 4 итераций мы вернемся в исходную точку (0;0), замкнув контур.
Шаг 3. Составление более сложного алгоритма (пример 2)
Придумаем задачу посложнее: нарисовать букву «Т» . Для этого нужно нарисовать горизонтальную черту сверху и вертикальную черту посередине вниз.
Алгоритм «Буква Т»1. Сместиться в точку (0;5)
2. Опустить карандаш
3. Сместиться на 6 вправо (рисуем верхнюю часть)
4. Сместиться на 3 влево (возвращаемся к центру верхней части)
5. Сместиться на 5 вниз (рисуем ножку буквы)
6. Поднять карандаш
Разбор действий:
- Начинаем с точки (0;5).
- Команда «Сместиться на 6 вправо» рисует линию от (0;5) до (6;5).
- Команда «Сместиться на 3 влево» перемещает карандаш из (6;5) в (3;5), но так как карандаш опущен, он бы нарисовал линию назад. Чтобы избежать лишней линии, перед этим шагом нужно было поднять карандаш или использовать команду «Сместиться в точку». Исправим алгоритм для чистоты:
1. Сместиться в точку (0;5)
2. Опустить карандаш
3. Сместиться на 6 вправо
4. Поднять карандаш
5. Сместиться в точку (3;5)
6. Опустить карандаш
7. Сместиться на 5 вниз
8. Поднять карандаш
Этот вариант точнее соответствует логике построения букв.
Пример 1 (Квадрат)
а) Сместиться в точку (0; 0)
б) Опустить карандаш
в) Повторить 4 раза: а) Сместиться на 4 вправо б) Сместиться на 4 вверх 4. Поднять карандаш Пример 2 (Буква Т): 1. Сместиться в точку (0; 5) 2. Опустить карандаш 3. Сместиться на 6 вправо 4. Поднять карандаш 5. Сместиться в точку (3; 5) 6. Опустить карандаш 7. Сместиться на 5 вниз 8. Поднять карандаш
Задача является творческой и не имеет единственного правильного ответа. В решении приведены два примера составленных задач с подробными алгоритмами и пояснениями к ним. Важно показать ученику, как декомпозировать рисунок на последовательность движений.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 18.10 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 18.10?
Краткий ответ: Пример 1 (Квадрат): 1. Сместиться в точку (0; 0) 2. Опустить карандаш 3. Повторить 4 раза: а) Сместиться на 4 вправо б) Сместиться на 4 вверх 4. Поднять карандаш Пример 2 (Буква Т): 1. Сместиться в точку (0; 5) 2. Опустить карандаш 3. Сместиться на 6 вправо 4. Поднять карандаш 5. Сместиться в точку (3; 5) 6. Опустить карандаш 7. Сместиться на 5 вниз 8. Поднять карандаш.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 18. Управление исполнителем Чертёжник.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.