ГДЗ по информатике, 6 класс, Босова, номер 5.7: Системы объектов
Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Павел Лебедев, методист по информатике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Провести мозговой штурм и выделить подсистемы в объектах: автомобиль; компьютер; школа; армия; государство.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании требуется провести анализ сложных объектов (систем) и выделить их составные части — подсистемы. Подсистема — это часть системы, которая сама является системой и выполняет определённую функцию в рамках целого.
Шаг 1. Анализ объекта «Автомобиль»
Автомобиль — это техническая система. Чтобы он мог двигаться и выполнять свои функции, его можно разделить на несколько крупных узлов (подсистем):
- Двигательная система: обеспечивает преобразование энергии топлива в механическую работу (двигатель, топливная система, выхлопная система).
- Трансмиссия: передаёт крутящий момент от двигателя к колёсам (коробка передач, карданный вал, редуктор).
- Ходовая часть: поддерживает автомобиль и гасит толчки (рама или несущий кузов, колёса, подвеска).
- Система управления: позволяет водителю контролировать движение (рулевое управление, педали).
- Электрооборудование: обеспечивает питание приборов и запуск двигателя (аккумулятор, генератор, стартер, освещение).
Шаг 2. Анализ объекта «Компьютер»
Компьютер — это информационная и техническая система. Его основные подсистемы:
- Процессорная подсистема: выполняет обработку данных (центральный процессор, материнская плата).
- Подсистема памяти: хранит данные и программы (оперативная память RAM, постоянная память HDD/SSD).
- Подсистема ввода-вывода: обеспечивает взаимодействие с пользователем и внешним миром (клавиатура, мышь, монитор, принтер, порты USB).
- Системное программное обеспечение: управляет аппаратными ресурсами (операционная система, драйверы).
Шаг 3. Анализ объекта «Школа»
Школа — это социальная и образовательная система. Выделим её структурные элементы:
- Управленческая подсистема: директор, завучи, администрация (принятие решений, планирование).
- Педагогическая подсистема: учителя, воспитатели (реализация учебного процесса).
- Обучающаяся подсистема: ученики (получение знаний, участие в жизни школы).
- Материально-техническая подсистема: здания, классы, оборудование, столовая, библиотека (обеспечение условий для обучения).
- Административно-хозяйственная подсистема: уборщицы, охранники, технички (поддержание порядка и безопасности).
Шаг 4. Анализ объекта «Армия»
Армия — это военная организация государства. Её можно представить как систему родов войск и служб:
- Сухопутные войска: пехота, танковые войска, артиллерия.
- Военно-воздушные силы: авиация, противовоздушная оборона.
- Военно-морской флот: надводные корабли, подводные лодки, морская авиация.
- Ракетные войска стратегического назначения: ядерный щит страны.
- Тыл и снабжение: продовольствие, горючее, ремонт техники, медицинское обеспечение.
- Связь и разведка: обеспечение информацией и коммуникацией между подразделениями.
Шаг 5. Анализ объекта «Государство»
Государство — самая сложная социально-политическая система. Основные ветви власти и сферы деятельности:
- Законодательная власть: парламент (создание законов).
- Исполнительная власть: правительство, министерства, ведомства (реализация законов, управление страной).
- Судебная власть: суды всех инстанций (правосудие, контроль за соблюдением законов).
- Экономическая подсистема: промышленность, сельское хозяйство, торговля, финансы.
- Социальная подсистема: здравоохранение, образование, пенсионное обеспечение, культура.
- Силовая подсистема: армия, полиция, спецслужбы (безопасность и правопорядок).
а) Автомобиль: двигательная система, трансмиссия, ходовая часть, система управления, электрооборудование.
б) Компьютер: процессорная подсистема, подсистема памяти, подсистема ввода-вывода, системное ПО.
в) Школа: управленческая, педагогическая, обучающаяся, материально-техническая, административно-хозяйственная подсистемы.
г) Армия: сухопутные войска, ВВС, ВМФ, РВСН, тыл, связь и разведка.
д) Государство: законодательная, исполнительная, судебная власть, экономическая, социальная и силовая подсистемы.
Задание направлено на развитие навыков системного анализа. Важно показать, что любая сложная система состоит из взаимосвязанных частей, каждая из которых имеет свою цель и функции. Ответы могут варьироваться в зависимости от уровня детализации, но ключевые структурные элементы должны быть названы верно.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 5.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 5.7?
Краткий ответ: а) Автомобиль: двигательная система, трансмиссия, ходовая часть, система управления, электрооборудование. б) Компьютер: процессорная подсистема, подсистема памяти, подсистема ввода-вывода, системное ПО. в) Школа: управленческая, педагогическая, обучающаяся, материально-техническая, административно-хозяйственная подсистемы. г) Армия: сухопутные войска, ВВС, ВМФ, РВСН, тыл, связь и разведка. д) Государство: законодательная, исполнительная, судебная власть, экономическая, социальная и силовая подсистемы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 5. Системы объектов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.