ГДЗ по информатике, 7 класс, Солдатова, номер p38.8: Тема 6. Как противостоять агрессии в интернете
Кибербезопасностъ: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций — Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Пермякова И.Д.
Роман Жуков, преподаватель информатики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Напишите, что было самым полезным при изучении темы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание на рефлексию и самоанализ. В нём нет единственно верного ответа, так как каждый ученик выделяет для себя наиболее важные аспекты темы «Как противостоять агрессии в интернете». Однако можно выделить несколько ключевых моментов, которые обычно считаются самыми полезными при изучении этой темы.
Шаг 1. Анализ основных инструментов защиты
При изучении темы чаще всего отмечают полезность конкретных практических навыков:
- Умение игнорировать провокации. Понимание того, что ответная агрессия только усиливает конфликт, а молчание или блокировка обидчика лишают его желаемой реакции.
- Знание технических средств защиты. Полезно узнать, как правильно использовать функции «заблокировать», «пожаловаться» (report) и настройки приватности в социальных сетях и мессенджерах.
- Правило «Не отвечай на эмоциях». Осознание важности паузы перед тем, как писать ответ, чтобы не совершить ошибку из-за гнева или обиды.
Шаг 2. Психологический аспект и сохранение данных
Также многие считают важным психологическую составляющую и юридические нюансы:
- Сохранение доказательств. Очень полезно знать, что перед блокировкой агрессора нужно сделать скриншоты переписки или комментариев. Это может пригодиться, если ситуация дойдёт до администрации сайта или даже правоохранительных органов.
- Обращение за помощью. Понимание того, что не нужно решать проблему в одиночку. Рассказ о ситуации родителям, учителям или школьному психологу — это признак силы, а не слабости.
- Разделение личности и образа. Осознание того, что агрессивные комментарии часто отражают проблемы самого комментатора, а не истинное отношение к жертве.
Шаг 3. Формулировка личного вывода
Для выполнения задания нужно выбрать то, что откликнулось именно вам. Например, можно написать: «Самым полезным было узнать алгоритм действий при кибербуллинге: сначала сделай скриншот, потом заблокируй пользователя, а затем расскажи взрослому. Раньше я думал, что нужно обязательно ответить обидчику, но теперь понимаю, что это ошибка.»
Самым полезным было узнавать конкретный алгоритм действий при столкновении с агрессией
а) не отвечать на провокацию
б) сохранить доказательства (скриншоты)
в) заблокировать обидчика
г) обратиться за помощью к взрослым.
Задание открытого типа. Ответ должен содержать личную оценку полезности материала. В решении приведены типичные примеры того, что ученики находят полезным (технические навыки, психология, алгоритмы действий).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p38.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Кибербезопасностъ: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций», Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Пермякова И.Д.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p38.8?
Краткий ответ: Самым полезным было узнавать конкретный алгоритм действий при столкновении с агрессией: 1) не отвечать на провокацию; 2) сохранить доказательства (скриншоты); 3) заблокировать обидчика; 4) обратиться за помощью к взрослым.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Кибербезопасностъ: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций», Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Пермякова И.Д.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Тема 6. Как противостоять агрессии в интернете.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.