ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 13.4
Тема: Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу
История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Татьяна Белова, методист по истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Опишите методы установления жесткого контроля над духовной жизнью общества в начале 1920-х годов и назовите минимум три причины гонений на православную церковь и её служителей.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать политику большевистского правительства в сфере культуры и религии в период после Гражданской войны (начало 1920-х годов). Ответ строится на двух частях: описание методов идеологического контроля и перечисление причин антирелигиозной кампании.
Шаг 1. Методы установления жесткого контроля над духовной жизнью общества
В начале 1920-х годов советская власть стремилась создать новую социалистическую культуру и полностью подчинить себе интеллектуальную сферу. Для этого использовался комплекс административных, репрессивных и пропагандистских мер:
- Идеологическая монополия: Запрет любых политических партий и общественных организаций, кроме коммунистической. Это исключило альтернативные точки зрения в науке, искусстве и философии.
- Цензура и контроль СМИ: Создание Главлита (Главного управления по делам литературы и издательств) для предварительной цензуры всех печатных материалов. Закрытие независимых газет и журналов, национализация типографий.
- Репрессии против интеллигенции: Физическое устранение или изоляция неугодных деятелей культуры. Ярким примером стала высылка за границу летом 1922 года группы видных ученых и писателей (так называемый «философский пароход»), включая Н. А. Бердяева, П. А. Сорокина, Л. П. Карсавина.
- Контроль над образованием: Реформа школы с упором на политехническое обучение и атеистическое воспитание. Чистки преподавательского состава от лиц с «буржуазным» прошлым. Создание системы рабфаков для подготовки лояльной рабочей интеллигенции.
- Агитация и пропаганда: Использование агитпоездов, плакатов («Окна РОСТА»), кинохроники для формирования нового мировоззрения масс. Борьба с неграмотностью как инструмент внедрения государственной идеологии.
Шаг 2. Причины гонений на православную церковь и её служителей
Отношения между советским государством и Русской православной церковью (РПЦ) были напряженными с первых дней власти большевиков. В начале 1920-х годов гонения приобрели системный характер. Можно выделить три основные причины:
- Идеологическое противоречие: Большевики исповедовали марксизм-ленинизм, который базировался на атеизме и рассматривал религию как «опиум народа», пережиток прошлого, мешающий построению коммунизма. Церковь же утверждала примат духовных ценностей над материальными и критиковала безбожие власти.
- Политическая оппозиция: Патриарх Тихон и часть духовенства открыто осуждали красный террор, расстрелы царской семьи и гражданскую войну. В 1918 году патриарх предал анафеме советскую власть. Церковь воспринималась большевиками как потенциальный центр консолидации антибольшевистских сил и легитимная альтернатива партийной диктатуре.
- Экономические интересы и конфискация имущества: Декрет об отделении церкви от государства (1918 г.) лишил РПЦ прав юридического лица и собственности. В условиях голода 1921–1922 гг. власти использовали предлог изъятия церковных ценностей для помощи голодающим, чтобы провести масштабную кампанию по захвату золота, серебра и других богатств церкви, которые могли быть использованы для финансирования индустриализации и укрепления бюджета государства.
Шаг 3. Проверка и итоговый вывод
Проверим полноту ответа. Мы описали методы контроля (цензура, репрессии, образование, монополия) и назвали три четкие причины гонений (идеология, политика, экономика). Эти пункты соответствуют историческим фактам начала 1920-х годов, таким как деятельность Главлита, высылка интеллигенции и процесс над священниками за сопротивление изъятию ценностей.
Методы контроля
а) Цензура (Главлит) и закрытие независимых СМИ.
б) Репрессии и высылка неугодной интеллигенции («философский пароход»).
в) Идеологический контроль образования и науки, запрет альтернативных партий.
г) Пропаганда через агитацию и искусство. Причины гонений на церковь: 1. Идеологическая несовместимость: атеизм большевиков против религиозности населения. 2. Политическая угроза: позиция патриарха Тихона, осудившего советскую власть и террор. 3. Экономический интерес: желание конфисковать церковное имущество (золото, ценности) под предлогом борьбы с голодом.
Ответ составлен на основе стандартной программы истории России для 10 класса. Упоминание 'философского парохода' и деятельности Главлита является ключевым для раскрытия темы контроля над духовной жизнью. Причины гонений разделены на идеологическую, политическую и экономическую составляющие, что соответствует требованиям вопроса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 13.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 13.4?
Краткий ответ: Методы контроля: 1. Цензура (Главлит) и закрытие независимых СМИ. 2. Репрессии и высылка неугодной интеллигенции («философский пароход»). 3. Идеологический контроль образования и науки, запрет альтернативных партий. 4. Пропаганда через агитацию и искусство. Причины гонений на церковь: 1. Идеологическая несовместимость: атеизм большевиков против религиозности населения. 2. Политическая угроза: позиция патриарха Тихона, осудившего советскую власть и террор. 3. Экономический интерес: желание конфисковать церковное имущество (золото, ценности) под предлогом борьбы с голодом.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 13. Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.