ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 15.1: Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг
История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Юлия Громова, методист по истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выделите предпосылки образования СССР. Какие точки зрения по вопросу о принципах построения единого многонационального государства существовали у большевиков?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План ответа
Для выполнения задания необходимо последовательно рассмотреть два вопроса: во-первых, исторические условия и предпосылки, сделавшие возможным объединение советских республик; во-вторых, основные концепции государственного устройства, которые конкурировали внутри партии большевиков в период подготовки к созданию СССР.
Шаг 1. Предпосылки образования СССР
Образование Союза Советских Социалистических Республик (СССР) не было случайным политическим актом, а стало результатом совокупности экономических, политических и военных факторов, сложившихся после Гражданской войны.
- Экономическая взаимозависимость. Территории бывшей Российской империи имели единый хозяйственный комплекс. Ресурсы окраин (нефть Кавказа, хлопок Средней Азии, зерно Украины) были необходимы для промышленности центра, а промышленные товары центра — для аграрных регионов. Разрыв связей привел к кризису, который требовал восстановления общего рынка.
- Военно-политический союз. В годы Гражданской войны республики заключили договоры о военном и дипломатическом союзе. Единое командование Красной Армией и общая внешняя политика показали эффективность совместных действий против интервентов и внутренних врагов.
- Идеологический фактор. Правящая партия большевиков рассматривала национальное государство как временную форму. Стремление к мировой революции и построению социализма диктовало необходимость консолидации пролетариата всех народов под единым руководством.
- Дипломатическая изоляция. Молодые советские республики нуждались в усилении своего международного веса для противостояния капиталистическому окружению. Объединение позволяло говорить с внешним миром одним голосом.
Шаг 2. Точки зрения большевиков на принципы построения государства
В ходе дискуссий 1922 года о том, как именно оформить отношения между РСФСР и другими советскими республиками (Украиной, Белоруссией, Закавказьем), сложились две основные позиции.
1. План «Автономизации» (И. В. Сталин)
Сталин предлагал включить все независимые советские республики в состав РСФСР на правах автономий. При этом сохранялась структура, где высшим органом власти оставался ВЦИК РСФСР. Этот вариант предполагал жесткую централизацию управления из Москвы и фактическое растворение суверенитета других республик в рамках российской федерации.
2. План «Союзного договора» (В. И. Ленин)
Ленин критиковал план Сталина как проявление «великорусского шовинизма». Он настаивал на создании нового союзного государства, в которое РСФСР входила бы на равных правах с Украиной, Белоруссией и Закавказской Федерацией. Ключевым элементом ленинского плана было право каждой республики на свободный выход из союза (сецессию). Это должно было подчеркнуть добровольность объединения и равенство народов.
Шаг 3. Итог дискуссии и проверка
На пленуме ЦК РКП(б) в октябре 1922 года был принят компромиссный вариант, основанный преимущественно на ленинской идее, но с элементами централизации, предложенными сталинской фракцией. Была создана система двухпалатного Верховного Совета СССР, где одна палата представляла интересы населения, а другая — интересы национальных республик. Формально была закреплена равноправность и право выхода, что соответствовало требованиям Ленина для привлечения доверия нерусских народов.
Проверка: Мы выделили четыре ключевые предпосылки (экономика, война, идеология, дипломатия) и четко разграничили две основные точки зрения (автономизация vs союзная республика), что полностью отвечает условиям задачи.
Предпосылки
а) экономическая взаимозависимость территорий
б) военно-политический союз в годы Гражданской войны
в) идеология мирового пролетарского единства
г) потребность в усилении внешнеполитического веса. Точки зрения: а) План «Автономизации» (Сталин): включение республик в состав РСФСР на правах автономий; б) План «Союзного договора» (Ленин): создание нового союза равноправных республик с правом свободного выхода.
Ответ структурирован по двум частям вопроса. В предпосылках сделан акцент на объективных факторах (хозяйство, безопасность). В части точек зрения противопоставлены сталинский и ленинский проекты, так как именно они являются предметом изучения в школьном курсе истории России.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 15.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 15.1?
Краткий ответ: Предпосылки: а) экономическая взаимозависимость территорий; б) военно-политический союз в годы Гражданской войны; в) идеология мирового пролетарского единства; г) потребность в усилении внешнеполитического веса. Точки зрения: а) План «Автономизации» (Сталин): включение республик в состав РСФСР на правах автономий; б) План «Союзного договора» (Ленин): создание нового союза равноправных республик с правом свободного выхода.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 15. Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.