ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 15.5: Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг
История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Сергей Мишин, методист по истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Доказать противоречивый характер политики коренизации.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Политика коренизации (или «национального строительства») в 1920-е годы была одним из ключевых элементов советской национальной политики. Чтобы доказать её противоречивый характер, необходимо рассмотреть две стороны этого процесса: формальное развитие национальных культур и фактическое усиление контроля со стороны центра.
Шаг 1. Позитивная сторона: развитие национальных культур
С одной стороны, коренизация предполагала активное продвижение представителей местных национальностей на руководящие посты в партийных и государственных органах республик. Это привело к ряду позитивных изменений:
- Расширение использования национальных языков в делопроизводстве, образовании и прессе;
- Рост числа школ с обучением на родном языке и подготовка национальных кадров;
- Формирование чувства национального достоинства у народов, ранее угнетённых Российской империей;
- Развитие литературы и искусства на национальных языках.
Эти меры воспринимались как выполнение лозунга о праве наций на самоопределение и равноправии.
Шаг 2. Противоречивая сторона: идеологический контроль и репрессии
С другой стороны, политика коренизации носила ярко выраженный противоречивый характер, так как она не выходила за рамки жесткой коммунистической идеологии и диктата партии:
- Идеологические рамки: Национальное развитие допускалось только при условии безусловной лояльности КПСС. Любые проявления «буржуазного национализма» или стремления к реальной независимости жестоко пресекались.
- Уничтожение элит: В конце 1920-х годов многие представители новой национальной интеллигенции и партийных работников, выросших в период коренизации, были обвинены в «национал-уклонизме» и подвергнуты репрессиям.
- Русификация под маской интернационализма: Фактически происходило навязывание единой советской культуры, где русский язык и культура занимали доминирующее положение, а национальные особенности часто сводились к фольклору и быту, лишенному политического содержания.
- Искусственное конструирование наций: Иногда границы республик и автономий проводились произвольно, что создавало будущие этнические конфликты (например, вопрос Нагорного Карабаха).
Шаг 3. Итоговый вывод о противоречивости
Таким образом, противоречивость политики коренизации заключалась в том, что она одновременно стимулировала национальное самосознание и культурный рост народов СССР, но использовала эти процессы исключительно для укрепления советской власти. Как только национальные движения начинали угрожать монополии партии на власть или единству страны, государство резко сворачивало эту политику, переходя к русификации и репрессиям против национальных элит. Это создало иллюзию равноправия при сохранении фактического неравенства и зависимости окраин от центра.
а) Позитив: развитие национальных языков, образование, кадры.
б) Негатив: идеологический диктат, репрессии против «национал-уклонистов», искусственные границы.
в) Вывод: противоречие между декларируемым равноправием и реальным контролем центра.
В решении сделан акцент на двойственности политики: внешняя поддержка национальных культур служила инструментом легитимации советской власти, которая внутренне оставалась централизованной и идеологически жесткой.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 15.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 15.5?
Краткий ответ: а) Позитив: развитие национальных языков, образование, кадры. б) Негатив: идеологический диктат, репрессии против «национал-уклонистов», искусственные границы. в) Вывод: противоречие между декларируемым равноправием и реальным контролем центра.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 15. Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.