ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 28.9: СССР накануне Великой Отечественной войны

В 1920-е годы в советской школе доминировал подход, основанный на критике дореволюционной России как исключительно эксплуататорского государства. Преподавание часто строилось по проблемно-тезисному принципу, где история подавалась через призму классовой борьбы без четкой хронологии, а многие достижения прошлого замалчивались или искажались.

Постановление 1934 года кардинально меняло эту парадигму:

• Возврат к хронологической последовательности: История стала изучаться как единый процесс развития государства, что позволило увидеть преемственность эпох.
• Признание позитивных сторон имперского периода: Официальная идеология начала подчеркивать величие Российской империи, её военные победы (например, под руководством А. Суворова и М. Кутузова), вклад в мировую культуру и науку.
• Создание новых учебников: Требование подготовить новые учебники к июню 1935 года означало отказ от схематичных брошюр в пользу фундаментальных трудов, воспевающих державную мощь страны.

Таким образом, отношение руководства сместилось от нигилистического отрицания прошлого к его патриотическому переосмыслению и интеграции в советскую мифологию.

Обращение И. В. Сталина и его окружения к традиционным патриотическим ценностям было обусловлено комплексом внутренних и внешних факторов середины 1930-х годов:

1. Угроза внешней агрессии: Приход к власти фашистов в Германии и милитаристов в Японии создал реальную угрозу новой мировой войны. Советскому руководству требовалось мобилизовать население не только на экономические стройки, но и на потенциальную защиту Отечества.
2. Идеологический вакуум: Интернационалистские лозунги раннего СССР теряли силу среди широких масс крестьянства и рабочих, которые были более консервативны и привязаны к национальным традициям. Патриотизм стал более понятным и эмоционально заряженным инструментом консолидации общества.
3. Легитимация режима: Связывая сталинский режим с великими победами и героями прошлого (Александр Невский, Дмитрий Донской), власть стремилась показать свою преемственность с сильными государственниками, укрепляя авторитет вождя.
4. Подготовка кадров: Для индустриализации и обороны требовались специалисты, воспитанные в духе дисциплины и преданности государству, а не только классового интереса.

Проверим логику ответа: изменение методики преподавания (хронология, новые учебники) напрямую коррелирует с изменением содержания (патриотизм). Это подтверждается тем, что именно в этот период появляются фильмы о великих полководцах, восстанавливаются некоторые церковные архитектурные памятники как символы культуры, а термин «Родина» приобретает сакральное значение.

Ответы на вопросы согласуются с историческими фактами: постановление 1934 года действительно положило конец экспериментальной педагогике 1920-х и заложило основу для формирования советского патриотизма перед войной.