ГДЗ по истории, 11 класс, Мединский, номер 9.3: Страны Восточной Азии во второй половине XX — начале XXI в
История. Всеобщая история. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Ольга Кузнецова, методист по истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сравните принципы экономического возрождения Японии и Германии. Что общего и каковы различия в развитии этих двух стран?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать послевоенную историю двух стран-проигравших во Второй мировой войне — Японии и ФРГ. Сравнение строится по двум направлениям: общие черты (почему обе страны смогли быстро восстановиться) и различия (какие специфические пути развития они выбрали).
Шаг 1. Общие принципы экономического возрождения
Обе страны находились в схожих стартовых условиях и использовали похожие механизмы восстановления:
- Политическая стабильность и демократизация. В обеих странах были свернуты тоталитарные режимы, приняты новые конституции (в Японии — 1947 г., в ФРГ — 1949 г.), гарантировавшие гражданские права и рыночную экономику.
- Внешняя помощь и интеграция. Ключевую роль сыграла поддержка США. Для Германии это был «План Маршалла», для Японии — американские военные заказы (особенно во время Корейской войны 1950–1953 гг.) и прямые инвестиции.
- Опора на человеческий капитал. Несмотря на разрушение инфраструктуры, сохранился высокий уровень образования населения и квалифицированные кадры, что позволило быстро внедрять новые технологии.
- Демилитаризация. Ограничения на военное производство позволили направить ресурсы исключительно в гражданский сектор экономики.
Шаг 2. Различия в моделях развития
Несмотря на общие черты, экономические модели существенно отличались из-за культурных традиций и геополитического положения:
| Критерий сравнения | Япония | Федеративная Республика Германии (ФРГ) |
|---|---|---|
| Экономическая модель | «Американская» с элементами государственного протекционизма. Активная роль государства через Министерство международной торговли и промышленности (MITI), которое направляло кредиты и защищало внутренний рынок. | «Социальное рыночное хозяйство». Сочетание свободного рынка с сильной социальной защитой и профсоюзами. Государство устанавливало правила игры, но не вмешивалось в управление предприятиями напрямую. |
| Структура собственности | Система кэйрэцу — вертикально интегрированные финансово-промышленные группы вокруг крупных банков. Высокая доля государственных инвестиций в стратегические отрасли. | Преобладание частного капитала, развитая система кооперации. Важную роль играли средние предприятия ( Mittelstand ) и семейный бизнес. |
| Трудовые отношения | Пожизненный найм, корпоративная культура, лояльность к компании как к семье. Низкий уровень забастовок благодаря системе пожизненной занятости. | Сильные независимые профсоюзы, участие работников в управлении компаниями (ко-детерминация). Более высокая социальная напряженность, чем в Японии. |
| Внешнеэкономическая ориентация | Импорт сырья и экспорт готовой продукции. Ориентация на азиатский рынок, затем глобальный. Акцент на высокотехнологичном производстве электроники и автомобилей. | Интеграция в европейское пространство (ЕЭС/ЕС). Экспорт машиностроительной продукции и химии. Опора на торговлю с соседними странами Европы. |
Шаг 3. Итоговый вывод
Таким образом, общее между Японией и Германией заключалось в использовании помощи Запада, демилитаризации и опоре на образование. Различия же проявились в методах государственного регулирования: Япония сделала ставку на директивное планирование и корпоративные конгломераты, а Германия — на социальные гарантии и рыночную конкуренцию в рамках европейской интеграции.
Общее: политическая стабильность, помощь США («План Маршалла» / военные заказы), демилитаризация, опора на образованные кадры.
Различия:
— Модель управления: в Японии активная роль государства (MITI) и протекционизм; в ФРГ — «социальное рыночное хозяйство» с минимальным госвмешательством.
— Структура бизнеса: в Японии доминировали кэйрэцу (финансово-промышленные группы); в ФРГ — частный капитал и средний бизнес.
— Трудовые отношения: в Японии — пожизненный найм и корпоративная лояльность; в ФРГ — сильные профсоюзы и участие работников в управлении.
— Интеграция: Япония ориентировалась на экспорт в Азию и мир; ФРГ — на европейскую интеграцию (ЕЭС).
Ответ составлен на основе стандартных исторических фактов о послевоенном развитии стран. Уделено внимание ключевым терминам: 'кэйрэцу', 'социальное рыночное хозяйство', 'план Маршалла'. Таблица помогает структурировать различия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 9.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 9.3?
Краткий ответ: Общее: политическая стабильность, помощь США («План Маршалла» / военные заказы), демилитаризация, опора на образованные кадры. Различия: — Модель управления: в Японии активная роль государства (MITI) и протекционизм; в ФРГ — «социальное рыночное хозяйство» с минимальным госвмешательством. — Структура бизнеса: в Японии доминировали кэйрэцу (финансово-промышленные группы); в ФРГ — частный капитал и средний бизнес. — Трудовые отношения: в Японии — пожизненный найм и корпоративная лояльность; в ФРГ — сильные профсоюзы и участие работников в управлении. — Интеграция: Япония ориентировалась на экспорт в Азию и мир; ФРГ — на европейскую интеграцию (ЕЭС).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 9. Страны Восточной Азии во второй половине XX — начале XXI в.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.