11 класс Национальная политика и национальные движения в 1964–1985 гг § 16. Национальная политика и национальные движения в 1964–1985 гг

ГДЗ по истории, 11 класс, Мединский, номер 16.5: Национальная политика и национальные движения в 1964–1985 гг

История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.

Ольга Кузнецова, методист по истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Назвать противоречия между Центром и союзными республиками и спрогнозировать их последствия.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо проанализировать состояние национальных отношений в СССР в период «застоя» (1964–1985 гг.). В этот период официальная доктрина о сближении наций и формировании новой исторической общности — «советского народа» — все больше расходилась с реальными настроениями в союзных республиках.

Шаг 1. Выявление ключевых противоречий между Центром и республиками

В годы правления Л. И. Брежнева и его преемников обострились несколько групп противоречий:

  • Экономическое неравенство и ресурсный вопрос. Центр стремился к единому народнохозяйственному комплексу, часто игнорируя интересы конкретных республик. Например, в Средней Азии навязывалось монопольное выращивание хлопка («хлопковая монокультура»), что вело к экологическим катастрофам (усыхание Аральского моря) и дефициту продовольствия для местного населения. В Прибалтике существовало напряжение из-за промышленного развития, ориентированного на экспорт, а не на внутренние нужды.
  • Культурно-языковые ограничения. Несмотря на конституционные гарантии, на практике происходила русификация: сокращалось преподавание на родных языках в школах, ограничивалось издание литературы на национальных языках. Это вызывало сопротивление интеллигенции и части населения в Украине, Грузии, Армении, Литве и других республиках.
  • Кадровая политика и коррупция. Назначение первых секретарей компартий союзных республик часто зависело от Москвы, что порождало конфликты элит. Одновременно процветала местная коррупция и клановость (особенно заметные в Закавказье и Средней Азии), которую Центр терпел ради лояльности, но которая подрывала авторитет советской власти среди простых граждан.
  • Историческая память и территориальные споры. Официальная идеология замалчивала сложные страницы истории (например, пакт Молотова–Риббентропа, депортации народов). В то же время сохранялись нерешенные территориальные вопросы, такие как конфликт вокруг Нагорного Карабаха (Армянская ССР и Азербайджанская ССР), который подавлялся административными методами, но не решался по существу.
Шаг 2. Прогнозирование последствий этих противоречий

Накопление указанных противоречий привело к следующим долгосрочным последствиям:

  • Рост национального самосознания и диссидентства. Формировались подпольные национальные организации и движения (например, Украинский Хельсинкский союз, движение за права крымских татар). Люди начинали идентифицировать себя прежде всего как представители своей нации, а не как граждане СССР.
  • Дестабилизация обстановки в перестроечный период. Когда М. С. Горбачев объявил о гласности и демократизации, накопленное напряжение вырвалось наружу. Вместо ожидаемого обновления Союза начались массовые митинги, забастовки и столкновения на национальной почве (события в Тбилиси 1989 г., Фергане 1989 г., Баку 1990 г.).
  • Распад государственной целостности. Неспособность Центра эффективно решать экономические проблемы и учитывать культурные особенности республик подорвала легитимность союзного правительства. Это стало одной из главных причин распада СССР в 1991 году, так как республики стали воспринимать выход из Союза как способ защиты своих национальных интересов.
Ответ

Противоречия

а) Экономическая эксплуатация ресурсов республик без учета местных нужд (монокультуры, экология).

б) Русификация и ограничение прав на использование родного языка и культуры.

в) Коррупция местных элит при поддержке Центра и игнорирование территориальных споров (Нагорный Карабах). Последствия: а) Рост национального самосознания и появление диссидентских движений. б) Взрыв межнациональных конфликтов в период перестройки. в) Утрата доверия к союзному центру и распад СССР.

Ответ составлен на основе анализа исторических процессов периода 1964-1985 гг. Акцент сделан на системных проблемах национальной политики СССР, которые стали предпосылками для будущих конфликтов.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 16.5 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 16.5?

Краткий ответ: Противоречия: а) Экономическая эксплуатация ресурсов республик без учета местных нужд (монокультуры, экология). б) Русификация и ограничение прав на использование родного языка и культуры. в) Коррупция местных элит при поддержке Центра и игнорирование территориальных споров (Нагорный Карабах). Последствия: а) Рост национального самосознания и появление диссидентских движений. б) Взрыв межнациональных конфликтов в период перестройки. в) Утрата доверия к союзному центру и распад СССР.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 16. Национальная политика и национальные движения в 1964–1985 гг.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Ольга Кузнецова, методист по истории Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.