ГДЗ по истории, 11 класс, Мединский, номер 6.4: Экономическое и социальное развитие в 1953—1964 гг
История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Кирилл Панов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Рассмотрите карикатуру с изображением улыбающихся буханок хлеба (Московский, Рижский, Минский и др.) и плаката «Алтайский урожай 1954 г.». Ответьте на вопрос: может ли данное изображение служить иллюстрацией программы по освоению целинных земель? Аргументируйте свой ответ.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос необходимо проанализировать содержание двух изображений и сопоставить их с историческим контекстом кампании по освоению целинных земель в СССР (1954–1960-е гг.).
Шаг 1. Анализ карикатуры «Улыбающиеся буханки хлеба»
Карикатура, где буханки разных сортов («Московский», «Рижский», «Минский») улыбаются, является типичным примером советской пропаганды или сатирического отражения реальности. В контексте темы это изображение символизирует изобилие продуктов питания и успехи сельского хозяйства.
- Если рассматривать её как плакатную агитацию, она иллюстрирует декларируемые цели программы: обеспечение населения хлебом за счёт роста производства зерна.
- Однако важно помнить, что реальная ситуация с продовольствием в период после 1953 года оставалась сложной, а дефицит некоторых видов продукции сохранялся. Таким образом, карикатура скорее показывает идеализированный образ результата, к которому стремилось руководство страны.
Шаг 2. Анализ плаката «Алтайский урожай 1954 г.»
Плакат «Алтайский урожай 1954 г.» напрямую связан с началом освоения целинных земель. Алтайский край был одним из ключевых регионов этой кампании.
- Исторический факт: В 1954 году было поднято более 13 млн га целины, собран рекордный урожай зерна (около 80 млн тонн).
- Плакат фиксирует конкретный момент успеха первого года кампании. Он служит прямым доказательством того, что программа по освоению целины давала немедленные результаты в виде увеличения валового сбора зерна.
Шаг 3. Сопоставление изображений с программой освоения целинных земель
Программа освоения целинных земель преследовала главную цель — быстро увеличить производство зерна для решения продовольственной проблемы и обеспечения экспорта.
| Изображение | Связь с программой | Характер иллюстрации |
|---|---|---|
| «Алтайский урожай 1954 г.» | Прямая связь. Показывает результат работы на новых землях. | Документальная/агитационная иллюстрация успеха этапа подъема целины. |
| «Улыбающиеся буханки» | Косвенная связь. Иллюстрирует конечную цель — сытость населения. | Образная иллюстрация ожидаемого социально-экономического эффекта. |
Таким образом, оба изображения могут служить иллюстрацией программы, но на разных уровнях: первый плакат показывает средство и промежуточный результат (урожай), а карикатура — конечную цель (доступность разнообразного хлеба).
Шаг 4. Аргументация и вывод
Данные изображения действительно служат иллюстрацией программы по освоению целинных земель, так как они визуализируют её основные тезисы:
- Рост производства: Плакат об алтайском урожае подтверждает, что новые земли давали высокий урожай в первые годы.
- Продовольственная безопасность: Карикатура с хлебом отражает надежду на то, что рост зернового производства приведет к насыщению рынка качественными продуктами.
- Пропагандистский аспект: Оба изображения использовались для формирования положительного общественного мнения о реформах Н. С. Хрущева в сельском хозяйстве.
Важно отметить, что эта иллюстрация носит преимущественно идеализированный характер . Она не показывает долгосрочные негативные последствия (эрозию почв, снижение урожайности во второй половине 1950-х), но верно передает дух и первоначальные успехи кампании 1954 года.
Да, данные изображения могут служить иллюстрацией программы по освоению целинных земель.
а) Плакат «Алтайский урожай 1954 г.» напрямую демонстрирует главный экономический результат начала кампании — резкое увеличение валового сбора зерна за счет распашки новых земель.
б) Карикатура с улыбающимися буханками иллюстрирует социальную цель программы — обеспечение населения достатком и разнообразием хлебных изделий.
в) Вместе эти изображения показывают связку «производство (целина) -> потребление (хлеб)», которая была основой пропагандистского обоснования реформ в сельском хозяйстве.
Ответ построен на анализе двух источников. Ключевой момент — разделение на прямую иллюстрацию процесса (плакат об урожае) и косвенную иллюстрацию цели (картинка с хлебом). Важно подчеркнуть пропагандистский характер этих материалов, так как они показывали только успехи, игнорируя будущие проблемы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 6.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 6.4?
Краткий ответ: Да, данные изображения могут служить иллюстрацией программы по освоению целинных земель. а) Плакат «Алтайский урожай 1954 г.» напрямую демонстрирует главный экономический результат начала кампании — резкое увеличение валового сбора зерна за счет распашки новых земель. б) Карикатура с улыбающимися буханками иллюстрирует социальную цель программы — обеспечение населения достатком и разнообразием хлебных изделий. в) Вместе эти изображения показывают связку «производство (целина) -> потребление (хлеб)», которая была основой пропагандистского обоснования реформ в сельском хозяйстве.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 6. Экономическое и социальное развитие в 1953—1964 гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.