ГДЗ по истории, 7 класс, Мединский, номер 3.5: Колониальные империи раннего Нового времени
История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Ольга Кузнецова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать отрывок из послания Э. Кортеса императору Карлу V и выполнить задания
а) охарактеризовать отношения между ацтеками и подчинёнными им племенами
б) определить отношение ацтеков и покорённых племён к конкистадорам
в) составить «психологический портрет» Кортеса на основе источника и текста учебника.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно проанализировать исторический источник — послание Эрнана Кортеса императору Карлу V. В этом документе конкистадор описывает политическое устройство империи ацтеков и свои действия по её завоеванию. Мы разберём три ключевых вопроса: характер внутренних отношений в империи, реакцию различных групп населения на приход испанцев и личные качества самого Кортеса.
Шаг 1. Характеристика отношений между ацтеками и подчинёнными племенами
В тексте послания Кортес подробно описывает структуру власти Монтесумы II (Моктесумы). Он отмечает, что ацтеки не просто правили другими народами, но и эксплуатировали их. Подчинённые племена были обязаны платить дань (продукты питания, ткани, драгоценности) и поставлять воинов для армии ацтеков. Кроме того, существовала практика человеческих жертвоприношений, где пленники из враждебных или подчинённых племён становились жертвами богам Теночтитлана.
Отношения строились на страхе и военной силе. Ацтеки воспринимались как жестокие тираны, которые подавляли любые попытки сопротивления. Многие народы, такие как тлашкальтеки, находились в состоянии постоянной войны с ацтеками или были вынуждены жить в условиях тяжёлого гнёта. Это создавало глубокое недовольство среди покорённых народов, которые мечтали освободиться от власти Теночтитлана.
Шаг 2. Отношение ацтеков и покорённых племён к конкистадорам
Отношение ацтеков: Изначально ацтеки, включая императора Монтесуму, отнеслись к испанцам с осторожностью и даже суеверным трепетом. Согласно легендам, они могли принять белых людей за вернувшихся богов (например, Кетцалькоатля). Однако когда стало ясно, что цель испанцев — золото и власть, отношение резко изменилось на враждебное. Ацтекская знать и воины оказывали ожесточённое сопротивление, видя в конкистадорах угрозу своей культуре, религии и государственному устройству.
Отношение покорённых племён: Для многих подчинённых народов появление испанцев стало шансом на освобождение. Они увидели в конкистадорах союзников против общего врага — ацтеков. Именно поэтому Кортес смог собрать огромную армию из местных индейцев, которые ненавидели ацтекскую дань и жестокость. Эти племена активно помогали испанцам: служили проводниками, поставщиками продовольствия и основными силами в боевых столкновениях с войсками Монтесумы.
Шаг 3. Психологический портрет Э. Кортеса
На основе источника можно составить следующий психологический портрет Эрнана Кортеса:
- Амбициозность и жажда славы: Кортес стремится представить себя в выгодном свете перед императором, подчеркивая масштаб своих достижений и богатства открытых земель. Он хочет получить титулы, земли и признание короны.
- Хитрость и дипломатический талант: Он умело использует внутренние противоречия империи ацтеков, заключая союзы с врагами Монтесумы. Его способность договариваться с местными вождями была ключом к успеху.
- Жестокость и прагматизм: Кортес готов идти на любые меры ради достижения цели. Он без колебаний применяет военную силу, захватывает заложников (как это было с Монтесумой) и разрушает города, если видит в них угрозу или возможность обогащения.
- Религиозный фанатизм (или его использование): В письмах он часто оправдывает свои действия распространением христианства, хотя реальные мотивы были преимущественно экономическими и политическими. Он демонстрирует показную набожность, чтобы заручиться поддержкой церкви и короля.
- Лидерские качества: Он умеет вдохновлять своих солдат, принимать быстрые решения в критических ситуациях и брать на себя ответственность за рискованные предприятия.
а) Отношения были основаны на принуждении, выплате дани и военных победах; ацтеки жестоко эксплуатировали подчинённые племена, вызывая у них ненависть.
б) Ацтеки относились к конкистадорам сначала с опаской, затем враждебно; покорённые племена видели в испанцах союзников для освобождения от ацтекского гнёта и активно помогали им.
в) Кортес был амбициозным, хитрым, жестоким и прагматичным лидером, который умело использовал местные конфликты и религиозные предрассудки для достижения личных целей.
Задание требует анализа исторического документа. Важно подчеркнуть двойственность ситуации: для ацтеков испанцы были захватчиками, а для их врагов — освободителями. Психологический портрет составляется через призму действий Кортеса, описанных в источнике.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 3.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 3.5?
Краткий ответ: а) Отношения были основаны на принуждении, выплате дани и военных победах; ацтеки жестоко эксплуатировали подчинённые племена, вызывая у них ненависть. б) Ацтеки относились к конкистадорам сначала с опаской, затем враждебно; покорённые племена видели в испанцах союзников для освобождения от ацтекского гнёта и активно помогали им. в) Кортес был амбициозным, хитрым, жестоким и прагматичным лидером, который умело использовал местные конфликты и религиозные предрассудки для достижения личных целей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Колониальные империи раннего Нового времени.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.