ГДЗ по истории, 8 класс, Мединский, номер 14.1: Великобритания: промышленная революция
История. Всеобщая история. История Нового времени, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Сергей Мишин, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Проанализируйте иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, художник относился к промышленной революции положительно или отрицательно? Обоснуйте свою точку зрения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно изучить иллюстрацию, которая обычно помещается в начале параграфа §14 учебника по истории для 8 класса. В большинстве современных учебников (например, под ред. Торкунова или Арсентьева) на таких иллюстрациях изображены либо паровые машины с клубами дыма и рабочими, либо виды промышленных городов того времени.
Шаг 1. Анализ визуальных деталей
Рассмотрим ключевые элементы изображения:
- Технологии: Изображение крупных механизмов (паровых машин, ткацких станков), труб, из которых валит густой дым.
- Люди: Рабочие часто показаны маленькими на фоне огромных машин, что подчеркивает масштаб индустриализации. Их лица могут быть сосредоточенными или усталыми.
- Атмосфера: Дым закрывает небо, город выглядит серым и мрачным, если это пейзаж Манчестера или Бирмингема.
Шаг 2. Определение позиции художника
Художники XIX века, особенно представители реализма или романтизма, часто обращались к теме промышленной революции с двойственным чувством. Однако доминирующим мотивом в подобных иллюстрациях является критическое или тревожное отношение .
Почему можно сделать такой вывод?
- Экологический аспект: Густой черный дым символизирует загрязнение воздуха и разрушение природной среды.
- Социальный аспект: Человек представлен как винтик в огромном механизме, его индивидуальность теряется перед лицом безликой машины.
- Эстетический аспект: Мрачные тона, отсутствие солнечного света создают ощущение тяжести и подавленности.
Шаг 3. Формулировка обоснования
Если вы видите картину, где природа поглощена дымом, а люди выглядят угнетенными, то позиция художника — отрицательная . Он показывает цену прогресса: технический рост достигнут ценой ухудшения условий жизни и здоровья людей.
Однако, если на иллюстрации изображен триумф инженерной мысли (светлые тона, гордые инженеры, мощь машин как символ победы над стихией), позиция может быть положительной . Но чаще всего в школьных учебниках приводятся критические образы, отражающие проблемы эпохи.
Отношение художника скорее отрицательное. Обоснование
а) Изображение густого дыма и мрачной атмосферы символизирует загрязнение окружающей среды.
б) Люди представлены маленькими и зависимыми от огромных машин, что подчеркивает обезличивание человека.
в) Художник акцентирует внимание на негативных социальных и экологических последствиях прогресса.
Задание требует анализа конкретного изображения из учебника. Поскольку я не вижу самой картинки, решение построено на типичных иллюстрациях к этой теме в российских учебниках (часто это работы Дж. Тиссола, У. Тернера или графика того периода). Обычно они демонстрируют критику индустриализации. Если в вашем конкретном издании иллюстрация восхваляет технику (например, светлый интерьер фабрики с довольными работниками), ответ нужно скорректировать на положительный, но стандартный историко-культурный контекст предполагает критику.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 14.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Нового времени, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 14.1?
Краткий ответ: Отношение художника скорее отрицательное. Обоснование: 1. Изображение густого дыма и мрачной атмосферы символизирует загрязнение окружающей среды. 2. Люди представлены маленькими и зависимыми от огромных машин, что подчеркивает обезличивание человека. 3. Художник акцентирует внимание на негативных социальных и экологических последствиях прогресса.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. История Нового времени, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 14. Великобритания: промышленная революция.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.