8 класс Пётр I: становление реформатора § 3. Пётр I: становление реформатора

ГДЗ по истории, 8 класс, Мединский, номер 3.6: Пётр I: становление реформатора

История. История России, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.

Ольга Кузнецова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Объясните смысл понятия «потешное войско».

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для ответа на вопрос о смысле понятия «потешное войско» необходимо рассмотреть исторический контекст детства и юности Петра I, а также роль этих формирований в создании регулярной армии России.

Шаг 1. Происхождение и состав потешных войск

Потешные войска возникли как детские игры будущего императора Петра Алексеевича. В детстве мальчик собирал вокруг себя сверстников из дворовых людей бояр и дворян, которые участвовали в военных играх: строились в каре, маршировали, учились обращаться с оружием (деревянным или легким настоящим), стреляли из пушек-игрушек. Эти отряды получили название «потешных», так как их главной целью было «потешение» царевича, то есть развлечение и обучение военному делу в игровой форме.

Со временем эти игровые отряды превратились в реальные воинские подразделения. Из них были созданы два знаменитых полка — Преображенский и Семёновский, которые стали основой гвардии Российской империи.

Шаг 2. Военно-политическое значение

Смысл понятия «потешное войско» заключается не только в его игровом происхождении, но и в его стратегической роли для Петра I:

  • Ядро новой армии: Потешные полки стали первыми частями, обученными по европейскому образцу. Они демонстрировали дисциплину, умение маневрировать и использовать новую тактику, что контрастировало со старым стрелецким войском.
  • Опора власти: Во время Азовских походов и особенно при подавлении Стрелецкого бунта 1698 года верность потешных полков обеспечила Петру I военную поддержку против консервативных сил.
  • Школа командиров: Многие офицеры и генералы будущей регулярной армии начинали службу именно в потешных войсках, перенимая там принципы организации и обучения.
Шаг 3. Итоговый вывод

Таким образом, «потешное войско» — это военные формирования, выросшие из детских игр царевича Петра, которые впоследствии стали элитой русской армии (гвардией) и послужили моделью для создания регулярного войска в Российской империи. Это понятие символизирует переход от средневековых способов ведения войны к современной, профессиональной армии под руководством нового монарха.

Ответ

«Потешное войско» — это военные отряды, созданные из сверстников и дворовых людей царевича Петра I, первоначально предназначенные для военных игр и забав («потех»). Со временем они превратились в первые регулярные части русской армии (Преображенский и Семёновский полки), став ядром гвардии и моделью для реформирования вооруженных сил.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 3.6 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. История России, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 3.6?

Краткий ответ: «Потешное войско» — это военные отряды, созданные из сверстников и дворовых людей царевича Петра I, первоначально предназначенные для военных игр и забав («потех»). Со временем они превратились в первые регулярные части русской армии (Преображенский и Семёновский полки), став ядром гвардии и моделью для реформирования вооруженных сил.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. История России, XVIII – начало XIX в.: 8-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Пётр I: становление реформатора.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Ольга Кузнецова, методист по истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.