ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 6.3: –7. Крымская война (1853—1856)
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Мария Волкова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Объясните, почему российский Черноморский флот не имел возможности противостоять англо-французскому флоту.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос о причинах неравенства сил между российским Черноморским флотом и объединённым англо-французским флотом в начале Крымской войны необходимо проанализировать техническое состояние кораблей, тактические особенности эпохи и стратегическую обстановку.
Шаг 1. Техническое отставание: парусный против парового флота
Главной причиной было качественное различие в типах судов. К началу 1853 года российский Черноморский флот состоял преимущественно из парусных линейных кораблей . Их маневренность полностью зависела от наличия и направления ветра. В штиль или при встречном ветре эти корабли становились практически неподвижными мишенями.
Англо-французский флот, напротив, активно внедрял пароходы (винтовые и колесные). Паровые машины позволяли союзникам:
- выбирать момент и место атаки независимо от погоды;
- быстро менять курс для обстрела береговых батарей;
- отходить из зоны поражения, если атака не удавалась.
Таким образом, даже численное равенство кораблей не спасало Россию, так как союзники диктовали условия боя.
Шаг 2. Тактическое преимущество союзников
Пароходы обладали большей скоростью хода и могли концентрировать огонь на отдельных участках вражеской линии. Российские адмиралы (например, П. С. Нахимов) понимали это и пытались компенсировать отставание смелыми действиями, но объективные технические ограничения были слишком велики.
Кроме того, артиллерия союзников была более совершенной. Они использовали бомбические пушки, способные пробивать деревянные корпуса кораблей и вызывать пожары, что делало парусные суда особенно уязвимыми.
Шаг 3. Стратегическая изоляция и логистика
Черноморский флот оказался в стратегической ловушке. После начала боевых действий союзники установили блокаду черноморских портов. Это привело к следующим проблемам:
- Невозможность пополнения: Россия не могла быстро доставлять новые корабли, боеприпасы и продовольствие морем из-за блокады.
- Отсутствие поддержки: Балтийский флот был далеко и не мог оперативно прийти на помощь, а Средиземное море контролировалось британским флотом.
- Затопление кораблей: Осознав невозможность выхода в открытое море и защиты Севастополя с воды, командование пошло на крайнюю меру — затопило часть линейных кораблей на рейде, чтобы использовать их как плавучие батареи и преграду для входа вражеских судов в гавань.
Вывод: Российский Черноморский флот не имел возможности противостоять англо-французскому флоту из-за технического отставания (преобладание парусных судов над пароходами), тактической зависимости от погоды, превосходства в артиллерии противника и стратегической блокады, лишившей флот возможности маневра и пополнения ресурсов.
а) Техническое отставание: российский флот был преимущественно парусным, зависящим от ветра, тогда как англо-французский флот использовал пароходы, независимые от погоды.
б) Тактическое превосходство союзников: пароходы могли выбирать время и место атаки, быстрее маневрировать и эффективнее применять артиллерию.
в) Стратегическая блокада: союзники заблокировали черноморские порты, лишив русский флот возможности пополнения и поддержки, что вынудило затопить корабли для защиты Севастополя.
Ответ построен на сравнении технологических уровней флотов (парус vs пар), тактических последствий этого различия и стратегического контекста блокады. Упомянуто решение о затоплении кораблей как следствие невозможности активного сопротивления.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 6.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 6.3?
Краткий ответ: а) Техническое отставание: российский флот был преимущественно парусным, зависящим от ветра, тогда как англо-французский флот использовал пароходы, независимые от погоды. б) Тактическое превосходство союзников: пароходы могли выбирать время и место атаки, быстрее маневрировать и эффективнее применять артиллерию. в) Стратегическая блокада: союзники заблокировали черноморские порты, лишив русский флот возможности пополнения и поддержки, что вынудило затопить корабли для защиты Севастополя.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 6. –7. Крымская война (1853—1856).
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.