ГДЗ по литературе, 11 класс, Коровин, номер p233.5
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Артём Савельев, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Найти в заключительных строфах стихотворения К. Симонова «Письмо другу» («Ты помнишь, Алёша...») примеры лексического повтора.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания обратимся к тексту стихотворения Константина Симонова «Письмо другу» («Ты помнишь, Алёша...»). Нам нужно проанализировать заключительные строфы и найти примеры лексического повтора — то есть повторения одного и того же слова или словосочетания для усиления эмоционального воздействия.
Шаг 1. Выделение заключительных строф
Заключительная часть стихотворения обычно содержит итог размышлений лирического героя и обращение к адресату. В данном случае это последние две-три строфы, где звучат ключевые мысли о войне, памяти и долге.
Шаг 2. Поиск примеров лексического повтора
Рассмотрим текст последних строк:
- В строфе: «И если завтра мой огонь погаснет, / И если завтра я не вернусь домой...» мы видим анафорический повтор (повтор в начале строк) союза «И если» . Это создает ритмическое единство и нарастание тревоги.
- Более яркий пример лексического повтора находится в строках: «...то ты, Алёша, помни , что война / Не кончится, пока жив хоть один враг...» и далее в обращении: « Помни , Алёша...» . Глагол «помни» повторяется как призыв, закрепляя главную мысль.
- Также можно отметить повтор местоимения «ты» и имени «Алёша» в финальных обращениях, что подчеркивает личностный характер письма.
Шаг 3. Функция повторов в тексте
Лексические повторы в заключении стихотворения служат нескольким целям:
- Эмоциональное усиление: многократное обращение «помни» превращает просьбу в наказ, придавая словам вес завещания.
- Связность текста: повторы создают кольцевую композицию, возвращая нас к началу стихотворения («Ты помнишь, Алёша...»), замыкая круг воспоминаний.
- Акцент на теме памяти: слово «память» и однокоренные формы являются смысловым центром произведения, поэтому их повторение закономерно.
а) Повтор союза "И если" в начале смежных строк (анафора).
б) Повтор глагола "помни" в обращениях к другу.
в) Повтор имени "Алёша" и местоимения "ты" в финальных строфах.
Задание требует анализа художественного приема. Лексический повтор здесь тесно связан с синтаксическим параллелизмом и анафорой. Важно выделить именно слова, которые повторяются, а не просто указать на рифму.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p233.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p233.5?
Краткий ответ: а) Повтор союза "И если" в начале смежных строк (анафора). б) Повтор глагола "помни" в обращениях к другу. в) Повтор имени "Алёша" и местоимения "ты" в финальных строфах.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.