ГДЗ по литературе, 11 класс, Михайлов, номер p204.2
Литература (в 2 частях) — Михайлов О.Н., Шайтанов И.О., Чалмаев В.А. и др.; под редакцией Журавлева В.П.
Сергей Мишин, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Определите комические моменты в пьесе и объясните причины смеха зрителей.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать комедийную природу пьесы (предполагается, что речь идёт о классической русской комедии, например, А.Н. Островского или Н.В. Гоголя, так как тема «Задания» и номер страницы указывают на обобщающий урок по драматургии). Комические моменты в таких произведениях обычно строятся на контрасте между ожиданиями персонажей и реальностью, а также на речевых особенностях героев.
Шаг 1. Выявление комических ситуаций
Комические моменты часто связаны с недоразумениями и преувеличением значимости мелочей . Например, если герои тратят много времени на обсуждение пустякового вопроса, считая его жизненно важным, это вызывает смех у зрителя, который видит абсурдность ситуации со стороны. Также к комическим моментам относятся физические действия , не соответствующие статусу героя, или его нелепые реакции на обычные события.
Шаг 2. Анализ причин смеха зрителей
Смех зрителей возникает благодаря механизму отчуждения : зритель знает больше, чем герой (драматическая ирония), или видит несоответствие между тем, как герой себя подаёт, и тем, каков он есть на самом деле. Причины смеха можно разделить на:
- Речевые: использование штампов, канцеляризмов, бессмысленных фраз, которые выдают ограниченность мышления персонажа.
- Поведенческие: лицемерие, жадность, трусость, проявляющиеся в неожиданных ситуациях.
- Ситуативные: попадание героя в смешное положение из-за его собственных пороков или глупости.
Шаг 3. Обобщение и вывод
Таким образом, комизм в пьесе служит инструментом критики общественных пороков. Зритель смеётся не просто над ситуацией, а над типичными человеческими слабостями, доведёнными автором до гротеска. Смех здесь — это форма осознания абсурдности происходящего и способ дистанцироваться от негативных черт характера героев.
Комические моменты: недоразумения, преувеличение значимости мелочей, речевые штампы.
Причины смеха: драматическая ирония (зритель знает больше героя), несоответствие образа и сути персонажа, высмеивание общественных пороков.
Задание является аналитическим и требует понимания специфики жанра комедии. Поскольку конкретная пьеса в условии не названа, ответ дан в общем виде для классической русской комедии, где комизм строится на типизации характеров и социальной сатире.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p204.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях)», Михайлов О.Н., Шайтанов И.О., Чалмаев В.А. и др.; под редакцией Журавлева В.П.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p204.2?
Краткий ответ: Комические моменты: недоразумения, преувеличение значимости мелочей, речевые штампы. Причины смеха: драматическая ирония (зритель знает больше героя), несоответствие образа и сути персонажа, высмеивание общественных пороков.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях)», Михайлов О.Н., Шайтанов И.О., Чалмаев В.А. и др.; под редакцией Журавлева В.П.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.