ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p254.3
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Татьяна Белова, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Вспомните поэтические строки, в которых обычные явления природы изображаются как настоящее чудо.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно вспомнить примеры из поэзии, где привычные природные явления (дождь, снег, рассвет, гроза) описываются авторами как нечто удивительное, волшебное или божественное. Это приём называется поэтизацией или использованием метафор и эпитетов для создания образа чуда.
Шаг 1. Анализ примера: Ф. И. Тютчев «Люблю грозу в начале мая»
Фёдор Иванович Тютчев часто изображал природу как живое, одухотворённое существо. В стихотворении «Весенняя гроза» обычная весенняя гроза предстает как торжество жизни и света:
- «Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.»
Здесь гром сравнивается с игрой ребёнка («резвяся и играя»), а сама гроза вызывает чувство радости и восхищения, превращаясь из опасного явления в веселое чудо природы.
Шаг 2. Анализ примера: А. С. Пушкин «Зимнее утро»
Александр Сергеевич Пушкин в стихотворении «Зимнее утро» показывает, как обычный зимний пейзаж после метели преображается под лучами солнца:
- «Мороз и солнце; день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный...»
Слова «день чудесный», «серебряный иней», «золотые купола» создают ощущение сказки. Обычный морозный день становится праздником света и красоты, настоящим чудом для лирического героя.
Шаг 3. Анализ примера: С. А. Есенин «Береза»
Сергей Александрович Есенин видел чудо в простоте деревенской природы. В стихотворении «Береза» он описывает иней на ветках как волшебное убранство:
- «Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.»
Сравнение снега с серебром превращает обычную заснеженную берёзу в драгоценность, в маленькое чудо, которое можно увидеть каждый день, если смотреть внимательно.
Примеры строк:
1) Ф. И. Тютчев: «Люблю грозу в начале мая, / Когда весенний, первый гром, / Как бы резвяся и играя, / Грохочет в небе голубом».
2) А. С. Пушкин: «Мороз и солнце; день чудесный!».
3) С. А. Есенин: «Белая берёза / Под моим окном / Принакрылась снегом, / Точно серебром».
Задание творческое, направлено на развитие наблюдательности и памяти. Важно подчеркнуть, что 'чудо' создается не магией, а особым взглядом поэта, который видит красоту в обыденном. Можно предложить ученикам найти свои примеры.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p254.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p254.3?
Краткий ответ: Примеры строк: 1) Ф. И. Тютчев: «Люблю грозу в начале мая, / Когда весенний, первый гром, / Как бы резвяся и играя, / Грохочет в небе голубом». 2) А. С. Пушкин: «Мороз и солнце; день чудесный!». 3) С. А. Есенин: «Белая берёза / Под моим окном / Принакрылась снегом, / Точно серебром».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.