ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p258.1
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Алексей Широков, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выписать рифмующиеся слова из любимой песенки коротышек про кузнецника (начало: «В траве сидел кузнецник...»). Определить особенность расположения этих рифмующихся строчек.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания обратимся к тексту известной детской песенки «В траве сидел кузнечик». Нам нужно найти слова, которые звучат похоже в конце строк (рифмы), и проанализировать их расположение.
Шаг 1. Выписываем рифмующиеся слова
Прочитаем первые строки песни:
- «В траве сидел кузнечик ,»
- «Совсем как оливец .»
- «Зелёные крылышки,»
- «Зелёные лапки .»
- «Он думает: поджарю ,»
- «А я его поймаю .»
Наиболее яркие пары рифм в этом отрывке:
- кузнечик — оливец (неточная рифма, но часто выделяемая в школьной программе из-за созвучия окончаний);
- поджарю — поймаю (точная глагольная рифма).
Также можно рассмотреть пару крылышки — лапки (ассонансная рифма по гласным звукам).
Шаг 2. Определяем особенность расположения рифм
Рассмотрим схему рифмовки первых шести строк:
| Строка | Концовка | Обозначение |
|---|---|---|
| 1 | кузнечик | A |
| 2 | оливец | B |
| 3 | крылышки | C |
| 4 | лапки | C |
| 5 | поджарю | D |
| 6 | поймаю | D |
Мы видим, что рифмы идут парами: строки 3 и 4 рифмуются между собой, строки 5 и 6 рифмуются между собой. Это называется смежной рифмовкой (или парной). В начале же (строки 1 и 2) рифма также является смежной, хотя и неточной.
Особенность заключается в том, что каждая следующая пара слов рифмуется только со своим соседом, а не перекрещивается с другими строками (как при схеме ABAB).
а) Рифмующиеся слова: кузнечик – оливец, крылышки – лапки, поджарю – поймаю.
б) Особенность расположения: рифмы стоят рядом (в соседних строках), это смежная (парная) рифмовка.
В тексте песни есть несколько вариантов рифм. Наиболее четкие для школьного анализа — глагольные рифмы 'поджарю/поймаю' и существительные 'крылышки/лапки'. Расположение рифм в этой песне преимущественно смежное (AA BB CC...), что характерно для простых детских считалок и песенок.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p258.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p258.1?
Краткий ответ: а) Рифмующиеся слова: кузнечик – оливец, крылышки – лапки, поджарю – поймаю. б) Особенность расположения: рифмы стоят рядом (в соседних строках), это смежная (парная) рифмовка.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.