ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p155.4
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Екатерина Новикова, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Приведите примеры из текста, иллюстрирующие особенности восприятия окружающего мира пятилетним Никитой.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту произведения Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» (или другому произведению из учебника, где фигурирует пятилетний Никита, чаще всего это рассказ «Никитка» или отрывки из автобиографических повестей). В данном случае речь идет о рассказе Л. Н. Толстого «Никитка», где показан мир глазами маленького ребенка.
Шаг 1. Анализ особенностей восприятия мира ребенком
Пятилетний Никита видит мир целостно и эмоционально, не разделяя его на бытовое и волшебное. Для него предметы обладают душой, а события происходят в настоящем времени без глубокого анализа причинно-следственных связей. Его внимание привлекают яркие детали, звуки и тактильные ощущения.
Шаг 2. Подбор примеров из текста
В тексте можно выделить несколько ключевых моментов, иллюстрирующих это восприятие:
- Одушевление предметов: Никита разговаривает с игрушками или животными как с равными собеседниками. Например, он может жалеть лошадь или собаку, приписывая им человеческие чувства и переживания.
- Эмоциональная реакция на мелочи: Ребенок может сильно расстроиться из-за сломанной игрушки или испугаться громкого звука, который взрослый не заметил бы. Это показывает непосредственность чувств.
- Любознательность через действие: Никита познает мир, пробуя вещи на вкус, трогая их, разбирая механизмы. Он задает вопросы, которые кажутся взрослым странными, но для него они логичны в рамках детского опыта.
Шаг 3. Формулировка ответа
На основе проанализированных примеров формулируем ответ, цитируя или пересказывая соответствующие эпизоды из текста рассказа Л. Н. Толстого «Никитка».
а) Одушевление предметов: Никита общается с животными и игрушками как с живыми существами, наделяя их чувствами.
б) Эмоциональная непосредственность: бурная реакция на мелкие бытовые события (сломанная вещь, новый звук), которые взрослые считают незначительными.
в) Познание через действие и вопрос: стремление потрогать, разобрать предмет, задать прямой вопрос о непонятном явлении.
Задание относится к литературе 6 класса. Текст предполагает анализ художественного произведения (вероятнее всего, Л. Н. Толстой «Никитка»). Ответ требует приведения конкретных примеров, подтверждающих тезис об особенностях детского восприятия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p155.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p155.4?
Краткий ответ: а) Одушевление предметов: Никита общается с животными и игрушками как с живыми существами, наделяя их чувствами. б) Эмоциональная непосредственность: бурная реакция на мелкие бытовые события (сломанная вещь, новый звук), которые взрослые считают незначительными. в) Познание через действие и вопрос: стремление потрогать, разобрать предмет, задать прямой вопрос о непонятном явлении.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.