ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p155.5
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Сергей Мишин, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сравните главного героя с мальчиками из рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг» и найдите черты сходства.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо вспомнить содержание рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг» и определить, кто является главным героем в контексте школьной программы 6 класса. Обычно под «главным героем» в данном сравнении подразумевается один из мальчиков-пастухов (чаще всего Федя или Павел), либо сам рассказчик-барчук, если задание предполагает анализ повествовательной позиции. Однако наиболее частый вариант такого вопроса — это сравнение двух конкретных персонажей между собой или выделение общих черт всех детей на костре.
Шаг 1. Определение героев для сравнения
В рассказе «Бежин луг» представлены пять мальчиков: Федя , Павлуша , Илюша , Костя и Ваня . Если условие требует сравнить «главного героя» с остальными, то чаще всего речь идет о контрасте или сходстве Павла (как самого яркого, волевого характера) с другими детьми, либо о том, что все они объединены общим возрастом и занятием. Предположим, что «главный герой» здесь — это обобщенный образ мальчика-крестьянина или конкретный Павел, так как он выделяется автором больше других.
Если же имеется в виду сравнение рассказчика (барчука) с мальчиками, то черты сходства будут минимальны (возраст, интерес к природе). Но стандартное задание 6 класса обычно фокусируется на самих пастухах. Давайте рассмотрим общие черты, которые делают их похожими друг на друга, независимо от того, кого мы считаем центральным персонажем.
Шаг 2. Выявление черт сходства
Все мальчики на Бежину лугу обладают рядом общих характеристик:
- Возраст и социальный статус: Все они крестьянские дети, примерно одного возраста (от 7 до 14 лет).
- Занятие: Они находятся при стаде, пасут лошадей, что требует ответственности и выносливости.
- Отношение к природе: Глубокая связь с окружающим миром. Они не боятся темноты, спят под открытым небом, чувствуют красоту ночи.
- Верования и суеверия: Все они верят в нечистую силу, леших, водяных, русалок. Их сознание мифологично, они воспринимают мир через призму народных преданий.
- Речь и мышление: Они говорят на живом народном языке, используют пословицы, поговорки, метафоры, понятные только им.
Шаг 3. Сравнение конкретного героя (например, Павла) с остальными
Если сравнивать Павла (часто называемого главным среди них из-за его лидерских качеств) с Илюшей, Костей и Ваней:
- Сходство: Как и все, Павел верит в приметы (не купается после захода солнца, боится встречи с домовым). Он также любит природу и знает лес.
- Различие (для контекста): Павел более рассудителен, смел и практичен. В отличие от мечтательного Илюши или робкого Кости, он способен принимать решения (например, когда нужно было успокоить коней или объяснить поведение Феди).
Однако вопрос именно о чертах сходства . Поэтому ключевым моментом является то, что несмотря на индивидуальные различия, все мальчики представляют собой единый тип русского крестьянского ребенка XIX века: наблюдательного, поэтичного, но скованного традициями и страхами перед неизвестным.
Шаг 4. Формулировка вывода
Главный герой (если рассматривать Павла как центральный образ) и остальные мальчики схожи в следующем:
- Они принадлежат к одному социальному слою (крестьяне).
- Обладают развитой фантазией и верят в сверхъестественное.
- Чувствуют себя частью природы, а не хозяевами над ней.
- Проявляют взаимовыручку и общность интересов во время ночного дежурства.
Таким образом, сходство заключается в их мировосприятии, бытовых условиях и духовном мире, сформированном народной культурой.
Черты сходства главного героя (Павла) с другими мальчиками
а) Социальное положение: все они крестьянские дети.
б) Отношение к природе: любовь к лесу, умение спать на земле, наблюдательность.
в) Мировосприятие: вера в нечистую силу, леших, приметы; мифологическое сознание.
г) Речь: использование народного языка, пословиц, сказочных образов.
В задании нет явного указания, кто именно считается 'главным героем' для сравнения, так как в рассказе несколько равноправных персонажей. В школьной практике чаще всего под главным понимают Павла (из-за его харизмы и финального поступка) или рассказчика. Решение построено на выявлении общих черт всех детей, что верно для любого варианта интерпретации 'главного героя' из числа пастухов. Если бы требовалось сравнить барчука с мальчиками, сходств было бы меньше (только возраст и интерес к природе), но формулировка 'сравните... и найдите черты сходства' обычно подразумевает анализ группы однородных персонажей.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p155.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p155.5?
Краткий ответ: Черты сходства главного героя (Павла) с другими мальчиками: 1. Социальное положение: все они крестьянские дети. 2. Отношение к природе: любовь к лесу, умение спать на земле, наблюдательность. 3. Мировосприятие: вера в нечистую силу, леших, приметы; мифологическое сознание. 4. Речь: использование народного языка, пословиц, сказочных образов.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.