ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p353.2: Два великана
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Илья Морозов, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Собрать материал и подготовить выступление или презентацию с доказательствами того, что к теме исторического прошлого обращаются не только писатели и художники, но и музыканты, архитекторы, скульпторы, кинематографисты. Рассказать, какие эпохи они изображают и как добиваются исторической достоверности.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо провести небольшое исследование и структурировать информацию по видам искусства. Мы будем опираться на известные примеры из мировой культуры, которые часто обсуждаются в школьной программе или доступны для самостоятельного изучения.
Шаг 1. Анализ обращения к истории в музыке
Музыканты часто используют исторические сюжеты как основу для опер, балетов и симфонических поэм. Например, композитор Модест Мусоргский в опере «Борис Годунов» обращается к эпохе Смутного времени (конец XVI – начало XVII века). Историческая достоверность достигается через использование народных песенных интонаций, колокольных звонов и архаичных музыкальных форм, передающих дух того времени. Другой пример — опера Джузеппе Верди «Аида», действие которой происходит в Древнем Египте. Композитор имитировал египетскую музыку с помощью специфических ритмов и инструментов (например, трещоток), а либретто основано на исторических хрониках о войнах фараонов.
Шаг 2. Архитектурные стилизации и монументальная скульптура
Архитекторы и скульпторы воплощают историю через стиль зданий и памятников. В России ярким примером является храм Христа Спасителя в Москве, восстановленный в стиле русско-византийского направления XIX века, что отсылает к идее православной государственности той эпохи. В Европе неоготический стиль (например, здание Парламента в Лондоне) сознательно имитирует средневековую архитектуру, чтобы подчеркнуть преемственность правовых традиций. Скульпторы создают монументы конкретным историческим личностям, изучая их портреты и одежду. Памятник Петру I работы Этьена Фальконе («Медный всадник») показывает правителя в античном стиле (нагая грудь, плащ-пала), что символизирует его роль как реформатора, сравниваемого с римскими императорами, хотя сам сюжет относится к XVIII веку.
Шаг 3. Кинематограф и визуальные искусства
Кинорежиссёры тратят огромные ресурсы на реконструкцию быта. Фильмы Сергея Бондарчука («Война и мир») или Андрея Тарковского («Андрей Рублёв») отличаются тщательной проработкой костюмов, интерьеров и диалектов. Режиссёр привлекает консультантов-историков, изучает архивные документы и картины художников соответствующего периода. Художники также обращаются к прошлому: картина Василия Сурикова «Утро стрелецкой казни» изображает события конца XVII века. Достоверность достигается через точное воспроизведение одежды стрельцов, архитектуры Кремля и психологической атмосферы эпохи Петра I, которую художник изучал по историческим источникам.
Шаг 4. Структура выступления/презентации
Для успешного выступления подготовь план:
- Введение: тезис о том, что история — источник вдохновения для всех видов искусств.
- Основная часть: раздели на блоки (Музыка, Архитектура/Скульптура, Кино/Живопись). Для каждого блока приведи 1–2 ярких примера (как выше).
- Методы достоверности: объясни, что авторы используют архивы, консультации специалистов, этнографические материалы и стилизацию.
- Заключение: вывод о важности сохранения исторической памяти через искусство.
а) Музыка: оперы Мусоргского («Борис Годунов») и Верди («Аида»). Достоверность через народные интонации, архаичные формы и имитацию национальных ритмов.
б) Архитектура и скульптура: неоготика (Парламент в Лондоне), храмы в византийском стиле, памятники историческим деятелям (Петр I). Стилизация под эпоху и изучение портретов.
в) Кино и живопись: фильмы Бондарчука, Тарковского; картины Сурикова. Реконструкция быта, костюмов, привлечение консультантов-историков.
Задание творческое, поэтому решение представляет собой методическую подсказку с конкретными примерами. Ученик может выбрать другие произведения, но логика доказательства должна быть схожей: произведение -> эпоха -> методы достижения достоверности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p353.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p353.2?
Краткий ответ: а) Музыка: оперы Мусоргского («Борис Годунов») и Верди («Аида»). Достоверность через народные интонации, архаичные формы и имитацию национальных ритмов. б) Архитектура и скульптура: неоготика (Парламент в Лондоне), храмы в византийском стиле, памятники историческим деятелям (Петр I). Стилизация под эпоху и изучение портретов. в) Кино и живопись: фильмы Бондарчука, Тарковского; картины Сурикова. Реконструкция быта, костюмов, привлечение консультантов-историков.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Два великана.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.