ГДЗ по литературному чтению, 1 класс, Климанова, номер p74.1: Поговорим о самом главном
Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Екатерина Новикова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Назвать понравившееся стихотворение о весне и его тему. Описать картины весны из произведения. Выразительно прочитать текст, выделяя голосом важные слова и подбирая интонацию в соответствии с настроением поэта.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Шаг 1. Выбор стихотворения и определение темы
Для выполнения задания необходимо выбрать одно из изученных в разделе «Поговорим о самом главном» или ранее прочитанных стихотворений о весне. Возьмём для примера известное произведение А. Н. Плещеева «Весна» .
Тема стихотворения: пробуждение природы после зимы, радость от прихода тёплых дней.
Шаг 2. Описание картин весны из произведения
В тексте мы видим яркие образы весенней природы. Автор описывает, как тает снег, текут ручьи, появляются первые проталины. Птицы возвращаются из тёплых краёв и начинают петь свои песни. Небо становится яснее, а воздух — чище и свежее.
Пример цитат для описания: «Уж тает снег, бегут ручьи...» , «И снова слышится напев...» . Эти строки рисуют картину движения воды и звукового сопровождения весны (пение птиц).
Шаг 3. Выразительное чтение и интонация
Чтобы прочитать текст выразительно, нужно представить настроение поэта. Весна приносит надежду и лёгкость, поэтому голос должен быть негромким, но звонким и радостным.
- Важные слова: выделяем глаголы действия ( тают, бегут, поют ) и существительные-образы ( снег, ручьи, птицы ). Они создают динамику картины.
- Интонация: начинаем чтение с удивления и тихой радости, темп речи чуть ускоряется там, где описывается движение ручьёв, и замедляется на лирических моментах, когда автор обращается к внутренним чувствам.
а) Стихотворение А. Н. Плещеева «Весна». Тема: пробуждение природы.
б) Картины: тающий снег, бегущие ручьи, возвращающиеся птицы, чистое небо.
в) Интонация: радостная, лёгкая; важные слова — глаголы движения и названия природных явлений.
Задание творческое. В решении приведён пример анализа конкретного стихотворения (А. Н. Плещеев), так как в условии не указано конкретное произведение. Ученик может выбрать любое другое стихотворение о весне из учебника (например, Ф. Тютчева «Весенняя гроза», Е. Баратынского «Весна, весна! пора любви!» и др.), применив тот же алгоритм: назвать тему, описать образы и подобрать интонацию.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p74.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p74.1?
Краткий ответ: а) Стихотворение А. Н. Плещеева «Весна». Тема: пробуждение природы. б) Картины: тающий снег, бегущие ручьи, возвращающиеся птицы, чистое небо. в) Интонация: радостная, лёгкая; важные слова — глаголы движения и названия природных явлений.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Поговорим о самом главном.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.