ГДЗ по литературному чтению, 1 класс, Климанова, номер p74.5: Поговорим о самом главном
Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Светлана Крылова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выбрать одно из предложенных утверждений (о любви к стихам о весне, о содержании стихов, о музыке стиха или об определении настроения) и привести примеры из раздела «Апрель, апрель», подтверждающие выбор.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нужно выбрать одну из тем для разговора о стихах раздела «Апрель, апрель» и подтвердить свой выбор примерами из текстов. Давай разберём, как это сделать на примере темы «Музыка стиха» .
Шаг 1. Выбор утверждения и план ответа
Мы выбираем утверждение: «Стихи о весне обладают особой музыкой, которая передаёт настроение пробуждения природы».
План действий:
- Найти в разделе стихи, где автор использует звукопись (повторы согласных или гласных).
- Выписать эти строки.
- Объяснить, какие звуки преобладают и почему они создают ощущение весенней музыки.
Шаг 2. Примеры из стихотворений
Рассмотрим стихотворение А. Плещеева «Весна». В нём есть строчки:
«Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.»
Здесь мы слышим мягкие звуки [в] , [ш] , [с] . Они шуршат, как листья, и нежно звучат, напоминая дуновение ветра. Это создаёт мелодичность.
Также можно взять отрывок из стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится...» (часто включается в такие разделы про весну):
«Весна идёт! Весна идёт!»
Повтор слова «весна» и звонких согласных [д] , [т] имитирует шаги, топот тающих луж — ритмичную музыку прихода тепла.
Шаг 3. Проверка и вывод
Проверим наш выбор. Действительно ли музыка важна? Да, потому что без этих звуков стих был бы просто перечислением фактов. Звукопись помогает нам почувствовать весну, а не только узнать о ней.
Таким образом, выбрав тему «Музыка стиха», мы показали, как авторы используют аллитерацию (повтор согласных) и ассонанс (повтор гласных), чтобы передать радость и движение весенней природы.
Выбранное утверждение: Стихи о весне обладают особой музыкой.
Пример 1: У А. Плещеева («Весна») мягкие звуки [в], [ш] создают нежное дуновение ветра.
Пример 2: У Ф. Тютчева повтор слов и звонких согласных имитирует ритм шагов весны.
Задание творческое, поэтому ключ не дан. Решение построено на анализе конкретного аспекта (музыка стиха) с опорой на известные произведения раздела. Важно показать связь между звуками и настроением.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p74.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p74.5?
Краткий ответ: Выбранное утверждение: Стихи о весне обладают особой музыкой. Пример 1: У А. Плещеева («Весна») мягкие звуки [в], [ш] создают нежное дуновение ветра. Пример 2: У Ф. Тютчева повтор слов и звонких согласных имитирует ритм шагов весны.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Поговорим о самом главном.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.