ГДЗ по литературному чтению, 3 класс, Климанова, номер p53.3: Поговорим о самом главном
Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Надежда Фомина, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Разделить ранее прочитанные стихи на группы по тематическому признаку и обосновать выбор критериев деления.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить ранее изученные произведения раздела «Поговорим о самом главном» и проанализировать их содержание. Мы будем делить стихи на группы по тематическому признаку , то есть по тому, о чём или о ком в них рассказывается.
Шаг 1. Выбор критериев деления
В качестве основных тем мы выделим:
- Тема природы и родного края : стихи, где автор восхищается красотой окружающего мира, временами года или конкретными явлениями природы.
- Тема дружбы и человеческих отношений : произведения, раскрывающие ценность взаимопомощи, верности и доброго отношения к людям.
- Тема Родины и патриотизма : стихи, выражающие любовь к своей стране, её истории и народу.
Шаг 2. Распределение стихов по группам
Рассмотрим примеры стихотворений, которые обычно входят в этот раздел учебника для 3 класса (например, стихи С. Есенина, А. Барто, В. Берестова):
| Группа (тема) | Примеры стихотворений | Обоснование выбора |
|---|---|---|
| Природа и родной край | С. Есенин «Берёза», Ф. Тютчев «Весенняя гроза» | В этих стихах главное — описание природных явлений, образов деревьев, неба, дождя. Автор передаёт своё настроение через красоту природы. |
| Дружба и люди | А. Барто «Любочка», В. Берестов «Зачем мне всё это?» | Здесь центральное место занимают поступки героев, их отношение друг к другу, умение дружить и понимать других. |
| Родина | М. Исаковский «На Волге широкой», К. Симонов «Родина» | Стихи посвящены любви к родной земле, её просторам, истории и народу. Это чувство гордости за свою страну. |
Шаг 3. Проверка и вывод
Мы разделили стихи на три логические группы. Такой способ деления помогает лучше понять идею каждого произведения. Если бы мы выбрали другой критерий (например, по автору), группы были бы другими, но тематический признак является наиболее важным для понимания смысла поэзии.
а) Группа «Природа»: стихи, воспевающие красоту окружающего мира (пример: С. Есенин «Берёза").
б) Группа «Дружба»: стихи о человеческих отношениях и взаимопомощи (пример: А. Барто «Любочка").
в) Группа «Родина»: стихи о любви к своей стране (пример: М. Исаковский «На Волге широкой").
Так как конкретный список стихов в условии не дан, решение построено на типичных произведениях программы 3 класса по теме «Поговорим о самом главном». Ученик должен подставить те стихи, которые читал именно он, используя предложенную логику распределения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p53.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p53.3?
Краткий ответ: а) Группа «Природа»: стихи, воспевающие красоту окружающего мира (пример: С. Есенин «Берёза"). б) Группа «Дружба»: стихи о человеческих отношениях и взаимопомощи (пример: А. Барто «Любочка"). в) Группа «Родина»: стихи о любви к своей стране (пример: М. Исаковский «На Волге широкой").
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Поговорим о самом главном.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.