ГДЗ по литературному чтению, 3 класс, Климанова, номер p91.1: В мире книг
Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Павел Лебедев, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найти слова, которыми поэт передаёт звучание грома. Произнести их и обратить внимание на повторяющиеся в них звуки.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать стихотворение о грозе (обычно это отрывок из произведения А. С. Пушкина «Буря мглою небо кроет» или аналогичного текста по теме «В мире книг», где описывается природное явление). Звучание грома передается через звукопись — использование слов с определенными фонетическими особенностями.
Шаг 1. Поиск слов, передающих звучание
В поэтических текстах о грозе гром часто характеризуется как раскатистый, гулкий звук. Поэт использует слова, в которых преобладают согласные звуки [р] , [г] , [д] , а также гласные [о] , [у] , создающие эффект низкого гула и вибрации.
Типичные примеры таких слов в русской литературе:
- Гром
- Раскат
- Гул
- Рёв
- Удар
Шаг 2. Анализ повторяющихся звуков
Произнесем найденные слова вслух и выделим повторяющиеся звуки:
| Слово | Повторяющиеся/характерные звуки | Эффект звучания |
|---|---|---|
| Гром | [г], [р], [м] | Звук [р] дрожит, имитируя раскат; [г] дает глухость. |
| Раскат | [р], [с], [к], [а], [т] | Двойная [р] усиливает вибрацию, [к] и [т] добавляют резкости. |
| Гул | [г], [у], [л] | Звук [у] протяжный, создает ощущение низкого тона. |
Главный повторяющийся элемент — это сонорный согласный [р] . Его многократное повторение в словах («гр ом », « р аскат», «ре в ») создает эффект эха и длительности звука.
Шаг 3. Проверка и вывод
Проверим гипотезу: если мы уберем звук [р] из слов «гром» и «раскат», они потеряют свою выразительность и перестанут ассоциироваться с мощным природным явлением. Следовательно, именно эти фонетические средства служат инструментом передачи звучания.
Таким образом, поэт передает звучание грома через слова с обилием звуков [р] , [г] , [д] и глубоких гласных [о] , [у] .
Слова: гром, раскат, гул, рёв.
Повторяющиеся звуки: [р], [г], [д], [о], [у].
Особенность: звук [р] создает эффект дрожи и раската.
Задание направлено на развитие навыков звукописи. В учебниках для 3 класса чаще всего используется стихотворение А.С. Пушкина «Буря мглою небо кроет...» или отрывки из произведений Ф.И. Тютчева («Люблю грозу в начале мая...»). В контексте темы «В мире книг» важно показать, как авторы используют язык для создания образов. Ключевые слова могут варьироваться в зависимости от конкретного текста в учебнике, но принцип аллитерации (повтора согласных) остается неизменным.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p91.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p91.1?
Краткий ответ: Слова: гром, раскат, гул, рёв. Повторяющиеся звуки: [р], [г], [д], [о], [у]. Особенность: звук [р] создает эффект дрожи и раската.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.