ГДЗ по литературному чтению, 3 класс, Климанова, номер p94.1: Агния Львовна Барто. Разлука
Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Вера Лапина, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Обсудите с другом, действительно ли все поступки мальчик совершал для мамы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания нужно внимательно перечитать стихотворение Агнии Львовны Барто «Разлука» и проанализировать мотивы поступков лирического героя. Мы разберём текст по частям, чтобы понять, что на самом деле двигало мальчиком: забота о маме или собственное желание.
Шаг 1. Анализ первых строк и поведения мальчика
В начале стихотворения мама говорит сыну: «Не плачь, не надо...». Мальчик же отвечает: «Я не плачу, я не плачу, / Я с тобой не разлучаюсь». Здесь мы видим противоречие между словами и действиями. Он утверждает, что не расстается, хотя физически они уже в разных местах (мама уходит). Его слова звучат как упрёк или попытка вызвать чувство вины у мамы, а не как спокойное принятие ситуации.
Шаг 2. Разбор эпизода с платком и просьбой вернуться
Далее мама просит: «Подожди меня, / Я сейчас вернусь». Но мальчик реагирует иначе: он начинает искать повод, чтобы мама осталась или вернулась быстрее. Фраза «А ты платочек свой возьми!» может восприниматься двояко. С одной стороны, это забота (чтобы не забыла). С другой — это способ задержать маму, создать ситуацию, при которой ей придётся вернуться за вещью. Это манипуляция, направленная на то, чтобы продлить момент расставания или избежать его полностью.
Шаг 3. Итоговый вывод о мотивах поступков
Если рассмотреть все поступки вместе, становится ясно, что они совершались не столько для комфорта мамы, сколько из-за собственного страха одиночества и нежелания отпускать её. Ребёнок эгоцентричен в этом возрасте: ему тяжело переживать разлуку, поэтому он использует любые доступные средства (слёзы, упрёки, просьбы), чтобы вернуть маму рядом. Таким образом, утверждение, что все поступки были исключительно ради мамы, неверно. В основе лежали чувства самого ребёнка.
Нет, не все поступки мальчик совершал только для мамы. В основном он действовал из собственных чувств: страха одиночества, желания быть рядом с мамой и нежелания отпускать её. Его слова и действия (упрёки, просьбы подождать) были направлены на то, чтобы повлиять на маму и отсрочить расставание, а не на заботу о ней.
Задание требует критического анализа текста. Важно показать ученикам разницу между декларируемыми намерениями и реальными мотивами детского поведения. Ответ должен быть обоснован цитатами или пересказом конкретных эпизодов из стихотворения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p94.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p94.1?
Краткий ответ: Нет, не все поступки мальчик совершал только для мамы. В основном он действовал из собственных чувств: страха одиночества, желания быть рядом с мамой и нежелания отпускать её. Его слова и действия (упрёки, просьбы подождать) были направлены на то, чтобы повлиять на маму и отсрочить расставание, а не на заботу о ней.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Агния Львовна Барто. Разлука.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.