ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p39.4: В мире книг
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Надежда Фомина, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовься к выразительному чтению стихотворения: продумай, какие слова нужно выделить голосом особо; где сделать паузу; какой темп, тон и интонация будут соответствовать содержанию произведения и помогут передать чувства поэта.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План подготовки к выразительному чтению
Шаг 1. Анализ содержания и настроения стихотворения
Перед тем как читать вслух, нужно понять, о чём это стихотворение и какие чувства испытывает поэт. Тема «В мире книг» обычно связана с любовью к чтению, волшебством слова, мечтами или воспоминаниями.
Определим общий тон: скорее всего, он будет вдохновлённым, спокойным или таинственным . Если в тексте есть восклицания, тон может стать более радостным и энергичным. Если есть размышления — тон задумчивый, чуть медленнее.
Шаг 2. Выбор слов для голосового выделения (логическое ударение)
Выделять голосом нужно те слова, которые несут главную смысловую нагрузку:
- Существительные-образы: названия книг, героев, предметов (например, страницы , сказка , тайна ). Они создают картину мира.
- Глаголы действия и чувств: то, что происходит с героем или читателем ( лететь , мечтать , удивляться ). Это придаёт тексту динамику.
- Прилагательные и наречия: они добавляют красок ( волшебная , тихо , далеко ). Их произносят чуть протяжнее или громче, чтобы подчеркнуть качество.
Не выделяйте служебные части речи (предлоги, союзы), если только они не стоят в начале строки для ритма.
Шаг 3. Расстановка пауз и выбор темпа
Паузы помогают слушателю осмыслить услышанное и создают музыкальность стиха.
- Короткие паузы ставьте на концах строк (если нет переноса мысли) и после запятых. Это даёт возможность сделать вдох.
- Длинные паузы делайте после точек, вопросительных и восклицательных знаков. Такжеpause уместна перед важной мыслью или новым абзацем, чтобы привлечь внимание.
- Темп: Начинайте чтение в среднем темпе. Там, где описывается действие или радость, можно слегка ускориться. В местах лирических отступлений или грусти — замедлиться, растягивая гласные звуки.
Шаг 4. Интонация и практическая проверка
Интонация должна соответствовать знакам препинания и смыслу:
- Восходящая интонация (повышение тона) — при вопросах и перечислении.
- Нисходящая интонация (понижение тона) — в конце утвердительных предложений.
- Ровная интонация — при описании спокойных картин.
Проверка: Прочитайте стихотворение вслух три раза. Первый раз — просто текст. Второй раз — применяя выбранные ударения и паузы. Третий раз — стараясь передать эмоции поэта. Запишите себя на диктофон или прочитайте другу/родителям, спросите их мнение: понятно ли настроение?
а) Выделять голосом ключевые образы (существительные), действия (глаголы) и признаки (прилагательные).
б) Паузы делать на концах строк и после знаков препинания; длинные паузы — между смысловыми частями.
в) Темп менять от среднего до медленного (для лирики) или быстрого (для динамики); тон должен быть вдохновенным и соответствовать настроению стихотворения.
Задание творческое и методическое. Решение построено как алгоритм подготовки к чтению любого стихотворения из раздела 'В мире книг'. Так как конкретный текст стихотворения в условии не указан, даны универсальные правила работы с текстом: логические ударения, паузация, темпо-ритмическая организация и интонационный рисунок.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p39.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p39.4?
Краткий ответ: а) Выделять голосом ключевые образы (существительные), действия (глаголы) и признаки (прилагательные). б) Паузы делать на концах строк и после знаков препинания; длинные паузы — между смысловыми частями. в) Темп менять от среднего до медленного (для лирики) или быстрого (для динамики); тон должен быть вдохновенным и соответствовать настроению стихотворения.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.