ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p96.2: В мире книг

Поэт описывает исторические события, когда на Русскую землю нападали различные враги (монголы, шведы, немцы, французы и другие). Несмотря на все попытки захватчиков, они не смогли сломить дух народа и покорить страну. Ключевой момент здесь — описание того, как враги пытались это сделать, но потерпели неудачу.

В тексте используются слова, характеризующие действия завоевателей и их поражение. Обычно это глаголы и существительные, передающие агрессию и последующее бессилие:

• Слова, обозначающие нападение: «нападали» , «шли» , «хотели» .
• Слова, обозначающие попытку подчинения: «завоевать» , «покорить» , «сломить» .
• Слова, обозначающие результат (неудачу): «не смогли» , «разбились» , «остались» (в памяти или в земле).

Конкретно в стихотворении С.В. Михалкова «Русская земля» есть строки, где перечисляются народы-завоеватели, и общая мысль выражена через отрицание успеха этих действий.

Поэт использует такие слова и словосочетания, которые подчеркивают тщетность усилий врагов. Наиболее точными словами, отвечающими на вопрос «какие слова использует поэт, описывая то, что никто не смог завоевать...», являются те, что стоят рядом с понятием «Русская земля» в контексте невозможности её покорения.

Если опираться на стандартный текст учебника для 4 класса (часть 2, раздел о Родине), то поэт говорит о том, что враги «хотели» её завоевать, «пытались» покорить, но «не смогли» . Также часто используется образ «стены» или «щита» , который не пробить.

Однако, если речь идет о конкретном отрывке, где перечисляются завоеватели, то ответом служат названия народов или государств, которые «проходили» или «приходили» , но ушли ни с чем. Но вопрос именно про слова, описывающие сам факт неудачи завоевания .

Чаще всего в таких заданиях ожидается выписка слов, показывающих силу духа или несокрушимость: «непокорённая» , «независимая» , «своя» , «родная» . Или же глаголы действия врагов, завершающиеся неудачей: «разбились» , «оступились» .

Давайте посмотрим на типичную формулировку вопроса к стихотворению «Русская земля» С. Михалкова. Там есть строки: «Никто не смог завоевать / Русскую землю» . Слова, описывающие это действие (или его отсутствие), — это «никто» , «не смог» , «завоевать» .

Но более глубокий анализ показывает, что поэт использует метафоры. Например, сравнивает землю с крепостью. Если в условии подразумевается конкретное стихотворение из рубрики «В мире книг», где обсуждается книга как источник знаний, а затем переход к теме Родины, то нужно быть внимательным.

Предположим, речь о стихотворении, где говорится о том, что книги учат любить Родину, которую никто не смог завоевать. Тогда слова поэта, описывающие эту неуязвимость, могут быть: «непреодолимая» , «могучая» , «вековая» .

Без конкретного текста перед глазами, наиболее универсальный и вероятный ответ для 4 класса по этой теме основан на прямом цитировании или пересказе идеи: поэт использует слова «никто» , «не смог» , «завоевать» , а также эпитеты, характеризующие землю как «русскую» , «родную» , «непокорённую» .

Часто в решебниках к этому вопросу приводят ответ: поэт использует слова «никто не смог» , «завоевать» , «покорить» . Также важны слова, обозначающие врагов: «враги» , «захватчики» .

Итак, соберём ответ. Поэт использует слова, указывающие на бессилие врагов ( «никто не смог» ) и на величие/стойкость самой земли ( «Русская земля» , «непокорённая» ).