ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p54.2: Урок 27. Сравнение чисел
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Илья Морозов, методист по математике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Придумай и реши задачи по схемам. Первая схема: вчера — 2, сегодня — 4, найти сумму (?). Вторая схема: всего 7, части I — 2, II — 3, найти III (?). Третья схема: верхняя полоса 8, нижняя 5, найти разность (?).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Давай разберём каждую схему отдельно. Мы будем составлять задачи на сложение и вычитание, опираясь на то, что показывают полоски или части.
Шаг 1. Первая схема: вчера — 2, сегодня — 4
На схеме видно две части: «вчера» и «сегодня». Знак вопроса стоит под всей длиной, значит, нужно найти всего . Это задача на сложение.
Задача: Вчера мама купила 2 яблока, а сегодня ещё 4. Сколько всего яблок стало?
Решение: 2+4=6 Ответ: 6 яблок.
Шаг 2. Вторая схема: всего 7, части I — 2, II — 3
Здесь дано общее число (7) и две известные части (2 и 3). Нужно найти третью часть (III). Чтобы найти неизвестную часть, из общего количества нужно вычесть сумму известных частей.
Задача: В коробке было 7 конфет. Из них 2 шоколадные, 3 карамельные, а остальные — леденцы. Сколько леденцов в коробке?
Сначала найдём, сколько всего шоколадных и карамельных конфет вместе: 2+3=5 Теперь вычтем это количество из общего числа конфет: 7-5=2 Ответ: 2 леденца.
Шаг 3. Третья схема: верхняя полоса 8, нижняя 5
Две полосы разной длины. Верхняя длиннее (8), нижняя короче (5). Знак вопроса показывает разницу между ними. Это задача на нахождение разности (на сколько одно число больше другого).
Задача: У Пети 8 карандашей, а у Коли 5. На сколько карандашей у Пети больше, чем у Коли?
Чтобы узнать, на сколько одно число больше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее: 8-5=3 Ответ: на 3 карандаша.
а) Задача: вчера 2, сегодня 4. Решение: 2+4=6. Ответ: 6.
б) Задача: всего 7, части 2 и 3. Решение: 7-(2+3)=2. Ответ: 2.
в) Задача: одна полоса 8, другая 5. Решение: 8-5=3. Ответ: 3.
В решении использованы стандартные текстовые задачи для 1 класса, соответствующие схемам. Для второй схемы показано двухшаговое решение (сложение известных частей, затем вычитание из целого), так как это типичный способ решения таких задач в начальной школе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p54.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p54.2?
Краткий ответ: а) Задача: вчера 2, сегодня 4. Решение: 2+4=6. Ответ: 6. б) Задача: всего 7, части 2 и 3. Решение: 7-(2+3)=2. Ответ: 2. в) Задача: одна полоса 8, другая 5. Решение: 8-5=3. Ответ: 3.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 27. Сравнение чисел.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.