ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p15.2: Метр
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Сергей Мишин, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
1) Запишите 3 любых двузначных числа и уменьшите каждое из них на 10. 2) Запишите 3 любых однозначных числа и увеличьте каждое из них на 50.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам предлагается выполнить арифметические действия с числами. Поскольку в условии сказано «запишите любых », мы можем выбрать удобные для счёта числа и показать ход решения на их примере.
Шаг 1. Выполнение пункта 1: уменьшение двузначных чисел на 10
Выберем три любых двузначных числа. Например, пусть это будут 25, 48 и 90.
Теперь уменьшим каждое из них на 10. Уменьшить число на 10 — значит вычесть из него 10.
- Для первого числа: 25-10=15.
- Для второго числа: 48-10=38.
- Для третьего числа: 90-10=80.
Заметим, что при вычитании 10 из двузначного числа меняется только цифра десятков (она уменьшается на 1), а цифра единиц остаётся прежней.
Шаг 2. Выполнение пункта 2: увеличение однозначных чисел на 50
Выберем три любых однозначных числа. Пусть это будут 3, 7 и 9.
Увеличить число на 50 — значит прибавить к нему 50.
- Для первого числа: 3+50=53.
- Для второго числа: 7+50=57.
- Для третьего числа: 9+50=59.
При сложении однозначного числа с 50 получается двузначное число, где в разряде десятков стоит 5, а в разряде единиц — исходное число.
Шаг 3. Проверка и вывод
Проверим правильность вычислений обратным действием или логикой разрядов:
- 15+10=25 (верно)
- 38+10=48 (верно)
- 80+10=90 (верно)
- 53-50=3 (верно)
- 57-50=7 (верно)
- 59-50=9 (верно)
Так как числа были выбраны произвольно, ответ будет зависеть от вашего выбора. Главное правило: для пункта 1 результат должен быть меньше исходного числа ровно на 10, а для пункта 2 — больше исходного числа ровно на 50.
Пример решения (числа могут быть другими):
1) Выбрали 25, 48, 90.
25 - 10 = 15
48 - 10 = 38
90 - 10 = 80
2) Выбрали 3, 7, 9.
3 + 50 = 53
7 + 50 = 57
9 + 50 = 59
Задание творческое, так как требуется выбрать любые числа. В решении приведён конкретный пример с пояснением логики действий (изменение разряда десятков). Ответы ученика могут отличаться по значениям, но структура вычислений должна совпадать.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p15.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p15.2?
Краткий ответ: Пример решения (числа могут быть другими): 1) Выбрали 25, 48, 90. 25 - 10 = 15 48 - 10 = 38 90 - 10 = 80 2) Выбрали 3, 7, 9. 3 + 50 = 53 7 + 50 = 57 9 + 50 = 59.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Метр.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.