ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p62.9: Вычисления вида $30 - 7$

Рассмотрим выражение 80-8. Вычитаем единицы из десятков: 80-8=72. Результат равен 72.

Рассмотрим выражение 100-7. Вычитаем единицы из сотен: 100-7=93. Результат равен 93.

Рассмотрим выражение 40-4. Вычитаем единицы из десятков: 40-4=36. Результат равен 36.

Рассмотрим выражение 70-2. Вычитаем единицы из десятков: 70-2=68. Результат равен 68.

Сравним полученные значения: 72, 93, 36, 68 Наибольшее число среди них — 93. Это значение соответствует выражению 100-7. Так как задача предполагает связь между результатом и рукой профессора (обычно в таких логических задачах для второклассников подразумевается стандартная ассоциация или условие задачи содержит пропущенную часть, но исходя из строгого математического условия «найти значение... с наибольшим результатом», мы определили это значение), то ответом является само выражение или его результат. Однако, вопрос звучит «в какой руке». В контексте школьных задач такого типа часто подразумевается, что правая рука соответствует большему числу или наоборот, но без дополнительных данных о соответствии рук и номеров выражений, мы можем лишь констатировать факт нахождения максимума. Если предположить стандартную логику таких загадок, где каждый вариант ответа привязан к руке (например, варианты а, б, в, г соответствуют пальцам или рукам), то правильный выбор — тот, который дает максимум. Но так как вариантов «а) правая, б) левая» нет, а есть только числа, то ключевой момент — это нахождение максимума. Давайте перепроверим вычисления: 1) 80-8=72 2) 100-7=93 3) 40-4=36 4) 70-2=68 Максимум: 93. В условии не указано соответствие «выражение -> рука». Обычно в таких задачах учебника Петерсон или Моро есть картинка, где у профессора две руки, и каждая подписана каким-то выражением или номером. Поскольку текста картинки нет, мы решаем чисто математическую часть: находим максимальное значение. Если же задача подразумевает, что нужно выбрать одно из выражений, то это 100-7. Для формата ответа, если бы были варианты «правая/левая», мы бы выбрали соответствующий. Здесь же мы просто фиксируем результат. Однако, часто в таких задачах «указка в правой руке» может быть связана с четными/нечетными результатами или другими признаками. Без этой информации дадим математически верный ответ на часть «найди значение с наибольшим результатом». Но подождите, вопрос именно «в какой руке». Возможно, в оригинале задачи есть нумерация рук? Например, правая рука — это первое выражение, левая — второе и т.д.? Или это задача на внимательность, где нужно посмотреть на картинку? Так как картинки нет, я не могу знать, какая рука за чем отвечает. Тем не менее, инструкция говорит: «не выдумывай скрытые данные». Значит, я должен решить задачу так, как она дана текстом. Текст просит определить руку *если* нужно найти значение с наибольшим результатом. Это странная формулировка. Скорее всего, имеется в виду: «Профессор держит указку в руке, которая соответствует правильному ответу на задачу: найди наибольшее значение». Но какое соответствие? Давайте посмотрим на типичные задачи этого уровня. Часто бывает так: Правая рука = четный результат, Левая = нечетный? Или наоборот? Или просто список ответов. Так как я не могу угадать соответствие, я предоставлю решение математической части, которая является основой ответа. Наибольшее значение имеет выражение 100-7. Если предположить, что порядок выражений соответствует порядку пальцев или рук (что маловероятно без схемы), то единственный объективный факт — это величина 93. В подобных ГДЗ иногда подразумевается, что «правая рука» — это стандартный ответ для большинства, или это зависит от конкретной иллюстрации. Поскольку иллюстрации нет, я напишу решение, фокусируясь на вычислении максимума, и в кратком ответе укажу выражение, дающее этот максимум, так как именно оно является «ключом» к выбору руки в рамках неизвестной системы кодирования. Но давайте еще раз прочитаем внимательно: «Определи, в какой руке... если нужно найти значение... с наибольшим результатом». Это значит, что действие «найти наибольшее значение» приводит нас к определению руки. Вероятно, в учебнике рядом с руками стоят эти самые выражения. Например, над левой рукой написано 80-8, над правой 100-7 и т.д. Или наоборот. Без визуала это невозможно узнать точно. Однако, я обязан дать решение. Я дам пошаговое вычисление всех значений и укажу, что наибольшее значение 93 получается при вычислении 100-7. В кратком ответе я укажу это выражение, так как оно является математическим эквивалентом «правильного выбора». Примечание: Если бы была возможность видеть рисунок, мы бы сопоставили 100-7 с конкретной рукой. В отсутствии рисунка, ответом на вопрос «какое значение наибольшее» является 93. Я оформлю ответ так, чтобы было понятно, что мы нашли максимум. Вопрос про руку остается открытым для визуальной интерпретации, но математическая суть решена. Попытаюсь найти логику в самом тексте. Нет, её там нет. Итак, план решения: 1. Посчитать все 4 примера. 2. Найти самый большой результат. 3. Указать пример, который дал этот результат. Это и есть полное решение доступной части задачи.