ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p107.6: Решение задач
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Татьяна Белова, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
а) По трем схемам составь и реши задачи: первая (части 26 м и 10 м, найти целое), вторая (целое 26 м, часть ?, другое слагаемое 10 м, сумма 36 м - тут схема немного странная, скорее всего: отрезок 26 м и неизвестный кусок вместе дают 36 м? Нет, схемы стандартные для обратных задач: 1) 26+10=?,
б) 26+?=36,
в) ?+10=36). 2) Объясни сходства и различия задач и решений. Как называются такие задачи?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно составить три задачи по схемам и решить их. Схемы показывают взаимосвязь между целым числом и его частями (слагаемыми). Давайте разберём каждую схему отдельно.
Шаг 1. Первая задача: нахождение суммы
Составление задачи: По первой схеме у нас есть два отрезка длиной 26 м и 10 м. Нужно найти длину всего отрезка (целое).
Текст задачи: Длина одного куска ткани 26 м, а другого — 10 м. Какова общая длина этих двух кусков?
Решение: Чтобы найти целое, нужно сложить части.
26+10=36(м)Ответ: 36 м.
Шаг 2. Вторая задача: нахождение неизвестного слагаемого
Составление задачи: По второй схеме известно целое (36 м) и одна из частей (26 м). Нужно найти другую часть.
Текст задачи: Общая длина двух кусков проволоки составляет 36 м. Один кусок имеет длину 26 м. Какова длина второго куска?
Решение: Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.
36-26=10(м)Ответ: 10 м.
Шаг 3. Третья задача: нахождение неизвестного слагаемого
Составление задачи: По третьей схеме известно целое (36 м) и одна из частей (10 м). Нужно найти другую часть.
Текст задачи: В коробке было несколько карандашей. Когда добавили ещё 10 штук, всего стало 36 карандашей. Сколько карандашей было в коробке сначала?
Решение: Аналогично предыдущей задаче, вычитаем известную часть из целого.
36-10=26(шт.)Ответ: 26 шт.
Шаг 4. Объяснение сходств и различий (пункт 2)
Сходства:
- Все три задачи связаны одними и теми же числами: 26, 10 и 36.
- Во всех задачах речь идёт о сложении или вычитании величин (длины или количества предметов).
- Число 36 является суммой (целым), а числа 26 и 10 — слагаемыми (частями).
Различия:
- В первой задаче мы находим целое (сумму), выполняя действие сложения.
- Во второй и третьей задачах мы находим часть (неизвестное слагаемое), выполняя действие вычитания.
- Разные условия задач требуют разных действий для решения.
Название таких задач: Такие задачи называются обратными . Они составлены так, что если изменить вопрос задачи, то можно получить новую задачу, связанную с исходной теми же числами, но требующую обратного действия.
1)
а) 26+10=36 (м)
б) 36-26=10 (м)
в) 36-10=26 (шт.) 2) Задачи обратные. Сходство: одни и те же числа. Различие: в первой ищем целое (сложение), во второй и третьей — часть (вычитание).
Задача стандартная для 2 класса по теме 'Обратные задачи'. Важно подчеркнуть связь между компонентами сложения и вычитания. Числа взяты строго из условия схемы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p107.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p107.6?
Краткий ответ: 1) а) 26 + 10 = 36 (м) б) 36 - 26 = 10 (м) в) 36 - 10 = 26 (шт.) 2) Задачи обратные. Сходство: одни и те же числа. Различие: в первой ищем целое (сложение), во второй и третьей — часть (вычитание).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Решение задач.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.