ГДЗ по математике, 3 класс, Моро, номер p108.9: Умножение и деление
Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Дмитрий Орлов, методист по математике Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Составь и реши задачи в одно действие на умножение и деление, используя фразы: «Во сколько раз ... больше/меньше», «Сколько стоит вся покупка?», «Сколько ... купили?», «Найди цену одного предмета».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно самостоятельно придумать задачи, которые решаются в одно действие. Мы будем использовать конкретные фразы из условия, чтобы составить четыре разные ситуации: на сравнение (во сколько раз), на стоимость покупки, на количество предметов и на цену одного предмета.
1. Задача на фразу «Во сколько раз ... больше/меньше»
Условие: На ветке сидело 5 воробьёв и 20 синиц. Во сколько раз синиц больше, чем воробьёв?
Решение: Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше другого, нужно большее число разделить на меньшее.
20:5=4Ответ: синиц в 4 раза больше.
2. Задача на фразу «Сколько стоит вся покупка?»
Условие: Цена одной тетради — 8 рублей. Купили 6 таких тетрадей. Сколько стоит вся покупка?
Решение: Чтобы найти общую стоимость, нужно цену одной единицы товара умножить на количество купленных единиц.
8·6=48Ответ: вся покупка стоит 48 рублей.
3. Задача на фразу «Сколько ... купили?»
Условие: У Маши было 30 рублей. Она покупала карандаши по 5 рублей за штуку. Сколько карандашей она купила?
Решение: Чтобы узнать количество купленных предметов, нужно общую сумму денег разделить на цену одного предмета.
30:5=6Ответ: Маша купила 6 карандашей.
4. Задача на фразу «Найди цену одного предмета»
Условие: За 4 одинаковые ручки заплатили 24 рубля. Найди цену одной ручки.
Решение: Чтобы найти цену одного предмета, нужно общую стоимость разделить на количество этих предметов.
24:4=6Ответ: цена одной ручки — 6 рублей.
а) 20:5=4 (раза)
б) 8·6=48 (руб.)
в) 30:5=6 (шт.)
г) 24:4=6 (руб.)
Задание творческое, поэтому приведены примеры типовых задач для каждой указанной фразы. Важно показать ученикам связь между смыслом фразы и математическим действием (умножение или деление).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p108.9 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p108.9?
Краткий ответ: 1) 20 : 5 = 4 (раза) 2) 8 · 6 = 48 (руб.) 3) 30 : 5 = 6 (шт.) 4) 24 : 4 = 6 (руб.).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Умножение и деление.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.