ГДЗ по математике, 4 класс, Моро, номер 169: Величины. Единицы длины. Таблица единиц длины
Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Илья Морозов, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вычисли: 199 999 + 1; 500 000 - 1; 57 208 * 10; 57208/10; 350 - 156 : 2; 900 - 605 : 5; 76 * 9; 87 * 8.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения вычислений разобьём примеры на группы по типам действий: сложение и вычитание «круглых» чисел, умножение и деление на 10, а также смешанные действия с приоритетом.
Группа 1: Сложение и вычитание
- 199 999+1. Прибавляем единицу к последнему разряду. Получаем следующее число после 199 999, то есть 200 000.
- 500 000-1. Вычитаем единицу из круглого числа. Результат будет состоять из цифр 4 и 9: 499 999.
Группа 2: Умножение и деление на 10
- 57 208·10. Чтобы умножить натуральное число на 10, нужно приписать справа один ноль. Получаем 572 080.
- 57 208:10. Чтобы разделить число на 10, нужно отбросить последнюю цифру (если она не нуль, то результат будет с остатком или дробным, но в начальной школе обычно рассматривают целочисленное деление или запись результата). Здесь 57 208 не делится нацело на 10. Однако, если задача подразумевает получение десятичной дроби или результат с остатком, то: 57 208:10=5 720 (остаток 8) или 5 720,8. В контексте темы «Величины» часто проверяют понимание разрядов. Запишем точный результат как десятичную дробь или частное с остатком. Обычно в таких примерах для 4 класса ожидают ответ 5 720,8 или указание остатка. Давайте запишем 5 720,8.
Группа 3: Смешанные действия
- 350-156:2. Сначала выполняем деление: 156:2=78. Затем вычитание: 350-78=272.
- 900-605:5. Сначала делим: 605:5=121. Затем вычитаем: 900-121=779.
Группа 4: Умножение двузначных чисел
- 76·9. Разложим множитель: (70+6)·9=70·9+6·9=630+54=684.
- 87·8. Аналогично: (80+7)·8=80·8+7·8=640+56=696.
199 999 + 1 = 200 000
500 000 - 1 = 499 999
57 208 * 10 = 572 080
57208/10 = 5 720,8
350 - 156 : 2 = 272
900 - 605 : 5 = 779
76 * 9 = 684
87 * 8 = 696
При делении 57 208 на 10 получен десятичный результат, так как число не оканчивается на 0. Если программа требует только целочисленное деление с остатком, то ответ: 5 720 (ост. 8).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 169 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 169?
Краткий ответ: 199 999 + 1 = 200 000 500 000 - 1 = 499 999 57 208 * 10 = 572 080 57 20810 = 5 720,8 350 - 156 : 2 = 272 900 - 605 : 5 = 779 76 * 9 = 684 87 * 8 = 696.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Величины. Единицы длины. Таблица единиц длины.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.