ГДЗ по ОБЖ, 8 класс, Хренников, номер p47.6
Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Никита Ершов, преподаватель ОБЖ Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Дать определение биолого-социальным ЧС своими словами и сравнить его с определением из учебника.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо самостоятельно сформулировать определение биолого-социальных чрезвычайных ситуаций (ЧС), опираясь на логику взаимодействия человека и живой природы, а затем сопоставить свою формулировку со стандартным учебным определением.
Шаг 1. Формулировка определения своими словами
Биолого-социальные ЧС — это ситуации, возникающие в результате воздействия живых организмов (бактерий, вирусов, насекомых, животных) или процессов их жизнедеятельности на здоровье людей и социальную среду. Ключевой момент здесь — сочетание биологической угрозы (например, эпидемии) и социальных последствий (карантин, паника, нарушение работы больниц).
Примеры таких ситуаций: вспышка гриппа, распространение холеры через загрязненную воду, массовое нападение диких животных на населенные пункты из-за вырубки лесов.
Шаг 2. Сравнение с учебным определением
В большинстве школьных учебников по ОБЖ для 8 класса под биолого-социальными ЧС понимают обстановку, сложившуюся на определенной территории вследствие нарушения здоровья большого числа людей (вспышки инфекционных заболеваний, массовые отравления) или состояния окружающей среды, повлекшее за собой невозможность проведения нормального процесса жизнедеятельности населения.
Сходства:
- Оба определения указывают на источник угрозы — биологический фактор (болезни, вредители).
- Оба подчеркивают масштаб явления: затрагивается не один человек, а группа людей или население целого региона.
- В обоих случаях фиксируется негативное влияние на социальную стабильность (нарушение привычного уклада жизни).
Различия:
- Учебное определение более формализовано и часто включает юридические аспекты (статус ЧС, границы зоны бедствия).
- Определение «своими словами» может быть шире и включать бытовые аспекты страха или социальной изоляции, которые в строгом научном тексте могут не акцентироваться.
Шаг 3. Итоговый вывод
Самостоятельная формулировка позволяет лучше понять суть явления через призму личного опыта и наблюдений. Учебное определение служит эталоном для классификации ЧС в законодательстве и при планировании действий спасателей. Для успешного освоения темы важно видеть связь между этими двумя подходами: биологическая причина всегда приводит к социальному последствию.
а) Своими словами: Биолого-социальные ЧС — это опасные ситуации, вызванные воздействием живых организмов (вирусов, бактерий, животных) на здоровье людей, приводящие к нарушению нормальной жизни общества.
б) Учебное определение: Обстановка, сложившаяся вследствие нарушения здоровья большого числа людей (эпидемии, эпизоотии) или состояния окружающей среды, требующая специальных мер реагирования.
в) Сравнение: Суть совпадает (биологический источник + социальный ущерб). Учебник делает упор на масштабе и необходимости госмероприятий, а свободная формулировка — на механизме влияния на жизнь людей.
Задание творческое, поэтому точного числового ответа нет. Важно показать умение выделять признаки ЧС: источник (биология) и последствие (социум).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p47.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p47.6?
Краткий ответ: а) Своими словами: Биолого-социальные ЧС — это опасные ситуации, вызванные воздействием живых организмов (вирусов, бактерий, животных) на здоровье людей, приводящие к нарушению нормальной жизни общества. б) Учебное определение: Обстановка, сложившаяся вследствие нарушения здоровья большого числа людей (эпидемии, эпизоотии) или состояния окружающей среды, требующая специальных мер реагирования. в) Сравнение: Суть совпадает (биологический источник + социальный ущерб). Учебник делает упор на масштабе и необходимости госмероприятий, а свободная формулировка — на механизме влияния на жизнь людей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 2.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.