ГДЗ по окружающему миру, 1 класс, Плешаков, номер p25.1: Что растёт на подоконнике?
Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Екатерина Новикова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вспомнить по своим наблюдениям, какие из изображённых растений (Сансевиера, Бегония, Фиалка, Калла, Гиппеаструм, Кактус) есть в школе и отметить их зелёными фишками. Отметить синими фишками те растения, которые растут дома.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание на наблюдательность и память. Нам нужно вспомнить, где мы видели эти растения: в классе (школе) или у себя дома.
Шаг 1. Разберём каждое растение по очереди
Давай посмотрим на список растений и подумаем, где они обычно растут.
- Сансевиерия («тёщин язык»): очень неприхотливое растение, часто стоит в школьных коридорах и классах, так как не требует частого полива. Также популярна дома.
- Бегония : красивая с цветками, часто украшает подоконники в кабинетах биологии или начальных классов. Дома тоже встречается часто.
- Фиалка (сенполия): маленькое пушистое растение с яркими цветами. Это одно из самых популярных домашних растений, но его можно встретить и в школе.
- Калла : крупное растение с белым «парусом». В школах встречается реже, чаще это домашнее или оранжерейное растение.
- Гиппеаструм : луковичное растение с большими красными или розовыми цветами. Часто выращивают дома зимой.
- Кактус : колючее растение, которое любит солнце. Его ставят и в школах (так как за ним легко ухаживать), и дома.
Шаг 2. Распределяем фишки
Задание просит отметить зелёной фишкой то, что есть в школе, и синей — то, что растёт дома.
Поскольку большинство этих растений могут расти и там, и там, тебе нужно опираться на свои личные наблюдения .
Например:
- Если ты видел сансевиерию в своём кабинете, поставь рядом с ней зелёную фишку.
- Если у тебя дома на окне стоит фиалка, поставь рядом с ней синюю фишку.
- Если растение есть и в школе, и дома, можно поставить обе фишки (если позволяет место) или выбрать ту, которую ты заметил первым.
Шаг 3. Проверка ответа
Посмотри ещё раз на картинку в учебнике. Убедись, что ты не пропустил ни одного растения.
Сравни свои отметки с тем, что говорят одноклассники. Возможно, у кого-то дома нет кактуса, а в школе он есть. Это нормально — ответы будут немного отличаться, потому что условия жизни у всех разные.
Ответ зависит от личных наблюдений ученика.
а) Зелёные фишки ставятся напротив тех растений, которые ученик видел в школе (часто это сансевиерия, бегония, кактус).
б) Синие фишки ставятся напротив тех растений, которые растут у ученика дома (часто это фиалка, гиппеаструм, калла).
Задание субъективное, основанное на личном опыте ребёнка. Нет единственно верного набора фишек для всех учеников. Важно научить ребёнка соотносить изображение с реальным окружением.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p25.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p25.1?
Краткий ответ: Ответ зависит от личных наблюдений ученика. а) Зелёные фишки ставятся напротив тех растений, которые ученик видел в школе (часто это сансевиерия, бегония, кактус). б) Синие фишки ставятся напротив тех растений, которые растут у ученика дома (часто это фиалка, гиппеаструм, калла).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Что растёт на подоконнике?.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.