ГДЗ по окружающему миру, 1 класс, Плешаков, номер p36.2: Кто такие насекомые?
Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Екатерина Новикова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Устно описать рыб своего края на основе опорных слов, предложенных учителем.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План описания рыбы
Чтобы составить устный рассказ о рыбе своего края, нужно внимательно рассмотреть её внешний вид и вспомнить особенности поведения. Мы будем опираться на слова-подсказки, которые дал учитель. Обычно это такие характеристики: форма тела, цвет чешуи, наличие плавников, место обитания и чем питается рыба.
Пример описания (на основе типичных рыб средней полосы)
Шаг 1. Выбор объекта и общие признаки
Представим, что мы описываем окуня или щуку , так как они часто встречаются в наших водоёмах. Сначала определим форму тела. У окуня тело высокое, сжатое с боков, а у щуки — вытянутое, торпедообразное. Это помогает им быстро плавать и прятаться от врагов или подкрадываться к добыче.
Шаг 2. Описание внешнего вида (цвет и покровы)
Обратим внимание на окраску. Тело рыбы покрыто чешуей . У окуня спина тёмно-зелёная, бока светлее с чёрными полосками, а брюшко желтоватое. У щуки цвет зелёный с тёмными пятнами, что служит маскировкой среди водорослей. Чешуя защищает рыбу от повреждений и помогает ей скользить в воде.
Шаг 3. Плавники и органы чувств
Найдём плавники. У рыбы есть спинной плавник (часто колючий у окуня), хвостовой плавник для движения, грудные и брюшные плавники для равновесия и поворотов. На голове расположены глаза, ноздри и рот. У хищных рыб, таких как щука, во рту много острых зубов.
Шаг 4. Образ жизни и питание
Расскажем, где живёт рыба. Окунь предпочитает чистую воду с камнями и корягами, щука любит заросли травы. Чем они питаются? Окунь ест мелких рачков и мальков других рыб, а щука — крупную рыбу. Дыхание происходит через жабры : рыба пропускает воду через жабры и получает из неё кислород.
Проверка полноты ответа
Убедимся, что мы использовали все опорные слова: назвали форму тела, описали цвет и чешую, перечислили виды плавников, указали место обитания и способ питания. Такой план позволяет составить связный и интересный рассказ о любой местной рыбе.
а) Форма тела: высокое/сжатое (окунь) или вытянутое (щука).
б) Покровы: чешуя, цвет маскирующий (зелёный, серебристый с полосами).
в) Органы движения: спинной, хвостовой, грудные и брюшные плавники.
г) Питание и среда: хищник или растительноядная, живёт в реках/озёрах.
Задание творческое и устное. В решении приведён универсальный алгоритм описания рыбы по плану, который обычно предлагается в 1 классе. Пример дан на основе самых распространённых рыб средней полосы России (окунь, щука), так как конкретный 'край' не указан. Ученик может адаптировать этот шаблон под свою местность.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p36.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p36.2?
Краткий ответ: а) Форма тела: высокое/сжатое (окунь) или вытянутое (щука). б) Покровы: чешуя, цвет маскирующий (зелёный, серебристый с полосами). в) Органы движения: спинной, хвостовой, грудные и брюшные плавники. г) Питание и среда: хищник или растительноядная, живёт в реках/озёрах.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Кто такие насекомые?.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.