ГДЗ по окружающему миру, 2 класс, Плешаков, номер p104.2: 2. Проверим себя и оценим свои достижения
Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Светлана Крылова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сережа наблюдал за ростом комнатного растения, Ира — за образованием и таянием сосулек на крыше, Витя — за поведением рыбок во время кормления. Нужно определить, кто из ребят правильно понял задание.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нужно разобраться, какие наблюдения относятся к предмету «Окружающий мир». Этот предмет изучает природу и жизнь вокруг нас: растения, животных, погоду, явления природы.
Шаг 1. Анализ наблюдения Сережи
Сережа наблюдал за ростом комнатного растения. Растения — это живые организмы, часть живой природы. Изучение того, как они растут, развиваются и требуют ухода (света, воды), напрямую относится к теме «Живая природа» в курсе окружающего мира.
Вывод: наблюдение правильное и соответствует предмету.
Шаг 2. Анализ наблюдения Иры
Ира наблюдала за образованием и таянием сосулек на крыше. Сосульки образуются из снега или льда при изменении температуры воздуха. Это пример неживой природы и природных явлений (смены сезонов, влияния тепла на лёд). Такие наблюдения помогают понять связь между погодой и состоянием окружающей среды.
Вывод: наблюдение правильное и соответствует предмету.
Шаг 3. Анализ наблюдения Вити
Витя наблюдал за поведением рыбок во время кормления. Рыбки — это животные, часть живой природы. Наблюдение за их привычками, реакцией на еду и общением с другими рыбками помогает узнать больше о жизни животных.
Вывод: наблюдение правильное и соответствует предмету.
Шаг 4. Общий вывод
Все три вида деятельности (наблюдение за растениями, за природными явлениями и за животными) являются важной частью изучения окружающего мира. Ребята выбрали правильные объекты для наблюдения.
Все ребята (Сережа, Ира и Витя) правильно поняли задание.
Задание проверяет понимание объектов изучения курса «Окружающий мир»: живая природа (растения, животные) и неживая природа/явления (сосульки, погода). Все предложенные варианты наблюдений корректны.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p104.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p104.2?
Краткий ответ: Все ребята (Сережа, Ира и Витя) правильно поняли задание.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: 2. Проверим себя и оценим свои достижения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.