ГДЗ по окружающему миру, 2 класс, Плешаков, номер p104.3: 2. Проверим себя и оценим свои достижения
Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Вера Лапина, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Нужно изготовить модели, показывающие связь между неживой и живой природой. Коля предложил модель «Солнце -> Дерево», Даша — «Морковь -> Кролик», Олег — «Комар -> Ласточка». Требуется выбрать, кто выполнил задание правильно.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Давайте разберёмся с заданием. Нам нужно найти модель, которая показывает связь между неживой и живой природой.
Шаг 1. Вспомним признаки живой и неживой природы
Неживая природа — это то, что создано природой, но не дышит, не растёт, не питается и не размножается само по себе. Примеры: Солнце, вода, воздух, камни, почва.
Живая природа — это растения, животные, грибы и микробы. Они дышат, питаются, растут, развиваются и размножаются.
Значит, правильная модель должна содержать один объект из неживой природы и один объект из живой природы, причём они должны быть связаны (например, неживая природа нужна для жизни).
Шаг 2. Проверим модель Коли «Солнце -> Дерево»
- Солнце — это звезда, часть неживой природы.
- Дерево — это растение, часть живой природы.
- Связь: Дереву необходим свет и тепло от Солнца для роста и развития. Без Солнца дерево не сможет жить.
Эта модель показывает связь между неживой и живой природой. Коля выполнил задание правильно.
Шаг 3. Проверим модель Даши «Морковь -> Кролик»
- Морковь — это растение, часть живой природы.
- Кролик — это животное, часть живой природы.
- Связь: Кролик ест морковь. Это цепочка питания внутри живой природы.
В этой модели оба объекта относятся к живой природе. Связи между неживой и живой природой здесь нет. Даша выполнила задание неправильно.
Шаг 4. Проверим модель Олега «Комар -> Ласточка»
- Комар — это насекомое, часть живой природы.
- Ласточка — это птица, часть живой природы.
- Связь: Ласточка ловит комаров на лету. Это тоже цепочка питания внутри живой природы.
В этой модели оба объекта относятся к живой природе. Связи между неживой и живой природой здесь нет. Олег выполнил задание неправильно.
Шаг 5. Итоговый вывод
Только модель Коли показывает взаимодействие между объектом неживой природы (Солнце) и объектом живой природы (Дерево). Модели Даши и Олега показывают связи только внутри живой природы.
Правильно выполнил задание Коля.
Задание проверяет понимание различий между живой и неживой природой. Ключевой момент: в модели должны присутствовать объекты из разных групп. Модель 'Солнце -> Дерево' подходит, так как Солнце (неживая) влияет на Дерево (живая). Остальные модели ('Морковь -> Кролик', 'Комар -> Ласточка') демонстрируют пищевые цепи внутри живой природы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p104.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p104.3?
Краткий ответ: Правильно выполнил задание Коля.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: 2. Проверим себя и оценим свои достижения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.