ГДЗ по окружающему миру, 4 класс, Плешаков, номер p79.5: Леса России
Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Юлия Громова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Описать экологические связи, сложившиеся в тайге.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания нужно вспомнить особенности природы тайги и проследить, как живые организмы связаны друг с другом через питание. Мы построим цепочки питания и объясним роль каждого звена.
Шаг 1. Характеристика среды обитания
Тайга — это хвойный лес. Здесь растут ели, сосны, пихты, лиственницы. Из-за густых крон на землю попадает мало света, поэтому травяной покров разреженный, зато много мхов и лишайников. Животные приспособлены к холоду и наличию хвойных кормов.
Шаг 2. Построение пищевых связей (цепей питания)
Экологические связи в тайге можно описать через цепи питания. Начнем с растений:
- Растения (продуценты): Хвойные деревья дают семена и хвою, которые служат пищей для многих животных.
- Травоядные животные (консументы I порядка):
- Белки питаются семенами кедровых шишек и грибами.
- Зайцы-беляки грызут кору молодых деревьев зимой.
- Лоси объедают ветки кустарников и деревьев.
- Глухари клюют ягоды брусники и черники, а также почки хвойных деревьев.
- Хищные животные (консументы II и III порядков):
- Рыси охотятся на зайцев и белок.
- Волки преследуют лосей и косуль.
- Филины и совы ловят мышей и полевок, которые живут в подстилке из хвои.
Пример простой цепи: Семена сосны → Белка → Рысь .
Шаг 3. Роль разлагателей и взаимопомощь
Не только хищники и жертвы важны. В тайге огромную роль играют разлагатели :
- Грибы и бактерии перерабатывают опавшую хвою и ветки в перегной, возвращая минеральные вещества в почву. Без них лес бы «захлебнулся» в собственной подстилке.
- Дятлы помогают деревьям, выдалбливая вредителей из стволов.
- Птицы распространяют семена ягод, помогая растениям расселяться.
Шаг 4. Проверка и вывод
Мы увидели, что все компоненты тайги тесно связаны: растения кормят животных, животные регулируют численность растений и друг друга, а грибы и бактерии очищают лес и удобряют почву. Нарушение одной связи (например, исчезновение белок) может привести к нехватке пищи для рысей или к плохому возобновлению леса.
а) Продуценты: хвойные деревья (ель, сосна), кустарнички (брусника, черника).
б) Консументы I порядка: белка (семена), заяц (кора), лось (ветки), глухарь (ягоды, почки).
в) Консументы II порядка: рысь (зайцы, белки), волк (лоси), филин (грызуны).
г) Разлагатели: грибы и бактерии (переработка опадка).
Ответ составлен на основе типичных экологических связей таежной зоны. Указаны основные группы организмов и примеры их взаимодействия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p79.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p79.5?
Краткий ответ: а) Продуценты: хвойные деревья (ель, сосна), кустарнички (брусника, черника). б) Консументы I порядка: белка (семена), заяц (кора), лось (ветки), глухарь (ягоды, почки). в) Консументы II порядка: рысь (зайцы, белки), волк (лоси), филин (грызуны). г) Разлагатели: грибы и бактерии (переработка опадка).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Леса России.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.