4 класс Леса России

ГДЗ по окружающему миру, 4 класс, Плешаков, номер p79.5: Леса России

Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А., Крючкова Е.А.

Юлия Громова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Описать экологические связи, сложившиеся в тайге.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания нужно вспомнить особенности природы тайги и проследить, как живые организмы связаны друг с другом через питание. Мы построим цепочки питания и объясним роль каждого звена.

Шаг 1. Характеристика среды обитания

Тайга — это хвойный лес. Здесь растут ели, сосны, пихты, лиственницы. Из-за густых крон на землю попадает мало света, поэтому травяной покров разреженный, зато много мхов и лишайников. Животные приспособлены к холоду и наличию хвойных кормов.

Шаг 2. Построение пищевых связей (цепей питания)

Экологические связи в тайге можно описать через цепи питания. Начнем с растений:

  • Растения (продуценты): Хвойные деревья дают семена и хвою, которые служат пищей для многих животных.
  • Травоядные животные (консументы I порядка):
    • Белки питаются семенами кедровых шишек и грибами.
    • Зайцы-беляки грызут кору молодых деревьев зимой.
    • Лоси объедают ветки кустарников и деревьев.
    • Глухари клюют ягоды брусники и черники, а также почки хвойных деревьев.
  • Хищные животные (консументы II и III порядков):
    • Рыси охотятся на зайцев и белок.
    • Волки преследуют лосей и косуль.
    • Филины и совы ловят мышей и полевок, которые живут в подстилке из хвои.

Пример простой цепи: Семена сосны Белка Рысь .

Шаг 3. Роль разлагателей и взаимопомощь

Не только хищники и жертвы важны. В тайге огромную роль играют разлагатели :

  • Грибы и бактерии перерабатывают опавшую хвою и ветки в перегной, возвращая минеральные вещества в почву. Без них лес бы «захлебнулся» в собственной подстилке.
  • Дятлы помогают деревьям, выдалбливая вредителей из стволов.
  • Птицы распространяют семена ягод, помогая растениям расселяться.
Шаг 4. Проверка и вывод

Мы увидели, что все компоненты тайги тесно связаны: растения кормят животных, животные регулируют численность растений и друг друга, а грибы и бактерии очищают лес и удобряют почву. Нарушение одной связи (например, исчезновение белок) может привести к нехватке пищи для рысей или к плохому возобновлению леса.

Ответ

а) Продуценты: хвойные деревья (ель, сосна), кустарнички (брусника, черника).

б) Консументы I порядка: белка (семена), заяц (кора), лось (ветки), глухарь (ягоды, почки).

в) Консументы II порядка: рысь (зайцы, белки), волк (лоси), филин (грызуны).

г) Разлагатели: грибы и бактерии (переработка опадка).

Ответ составлен на основе типичных экологических связей таежной зоны. Указаны основные группы организмов и примеры их взаимодействия.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p79.5 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p79.5?

Краткий ответ: а) Продуценты: хвойные деревья (ель, сосна), кустарнички (брусника, черника). б) Консументы I порядка: белка (семена), заяц (кора), лось (ветки), глухарь (ягоды, почки). в) Консументы II порядка: рысь (зайцы, белки), волк (лоси), филин (грызуны). г) Разлагатели: грибы и бактерии (переработка опадка).

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Леса России.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Юлия Громова, учитель-методист Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.