ГДЗ по русскому языку, 1 класс, Горецкий, номер p93.2: Звуки [з], [з’]. Буква З з
Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте слова: ветер, Зина, зонтик, козлик, корзинка, капуста. Составьте с ними рассказ, определив начало, развитие событий и конец истории.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание требует составить связный рассказ из предложенных слов. Важно включить все слова: ветер , Зина , зонтик , козлик , корзинка , капуста . Также нужно соблюсти структуру рассказа: начало, развитие событий и конец.
Шаг 1. Анализ слов и планирование сюжета
Сначала определим роль каждого слова в будущем тексте:
- Зина — главный герой (девочка).
- Козлик — персонаж, который может взаимодействовать с Зиней или предметами.
- Ветер — природное явление, которое может создать препятствие или изменить ситуацию.
- Зонтик — предмет, который может улететь от ветра или использоваться для защиты.
- Корзинка и капуста — предметы, которые могут быть связаны с хозяйством или прогулкой.
План рассказа:
- Начало: Зина идёт гулять или работать в огород.
- Развитие: Подул ветер, что-то случилось с зонтиком или корзинкой, появился козлик.
- Конец: Ситуация разрешилась благополучно.
Шаг 2. Составление текста рассказа
Попробуем соединить слова в логичную историю.
Начало: Наступил тёплый день. Девочка Зина взяла плетёную корзинку и пошла в огород за урожаем.
Развитие событий: Неожиданно налетел сильный ветер . Он подхватил раскрытый зонтик , который лежал рядом, и понёс его прочь. В это время из-за кустов выбежал маленький белый козлик . Он увидел сочную капусту в корзинке и захотел её попробовать.
Конец истории: Зина успела поймать зонтик за ручку, а козлика она не стала ругать, а дала ему листик капусты. Так они вместе вернулись домой.
Шаг 3. Проверка наличия всех слов и структуры
Проверим, все ли слова использованы:
| Слово из задания | Использовано в рассказе? |
|---|---|
| ветер | Да |
| Зина | Да |
| зонтик | Да |
| козлик | Да |
| корзинка | Да |
| капуста | Да |
Структура соблюдена: есть завязка (поход в огород), кульминация (ветер и козлик) и развязка (вместе вернулись). Звуки [з] и [з'] присутствуют в словах многократно, что соответствует теме урока.
Пример рассказа:
Начало: Зина взяла корзинку и пошла в огород.
Развитие: Налетел ветер, унес зонтик, а козлик хотел съесть капусту.
Конец: Зина догнала зонтик и угостила козлика.
Решение представляет собой творческое задание. Ключевые моменты: включение всех шести слов, соблюдение структуры повествования (начало, середина, конец). Текст составлен простым языком, доступным первокласснику.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p93.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p93.2?
Краткий ответ: Пример рассказа: Начало: Зина взяла корзинку и пошла в огород. Развитие: Налетел ветер, унес зонтик, а козлик хотел съесть капусту. Конец: Зина догнала зонтик и угостила козлика.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Звуки [з], [з’]. Буква З з.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.