ГДЗ по русскому языку, 1 класс, Горецкий, номер p43.1: Звуки [х], [х’]. Буква Х х
Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
Екатерина Новикова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст про пекаря сначала медленно, а потом быстро.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание направлено на отработку навыков чтения и закрепление звука [х] и буквы Х х . Поскольку текст про пекаря не приведён в условии полностью, мы составим типичный для этого уровня короткий рассказ, содержащий слова с изучаемой буквой, чтобы продемонстрировать методику выполнения.
Шаг 1. Подготовка к чтению (медленное чтение)
Сначала нужно прочитать текст очень медленно, по слогам или даже по буквам, если ребёнок затрудняется. Это помогает правильно артикулировать звуки [х] и [х’].
- Цель: Увидеть все буквы, особенно Х , и произнести их чётко.
- Пример текста: «Пе-карь Хасан испёк хлеб. Хлеб был горячий и вкусный.»
- Действие: Читаем: Пэ-е-ка-а-р-ь... Х-а-с-а-н...
Шаг 2. Отработка беглого чтения
После того как текст прочитан медленно и осознанно, его нужно прочитать быстро, но без потери смысла. Голос должен звучать выразительно.
- Цель: Соединить слоги в целые слова, сохранить интонацию.
- Действие: Читаем фразу целиком: «Пекарь Хасан испёк хлеб» .
- На что обратить внимание: Звук [х] в начале слова «Хасан» и «хлеб» произносится твёрдо, а в слове «горячий» — мягко ([х’]).
Шаг 3. Проверка понимания и звуковой анализ
После быстрого чтения убедимся, что ребёнок понял смысл и может выделить нужные звуки.
- Вопросы: Кто главный герой? Что он сделал? Какой был хлеб?
- Анализ: Найдём в тексте слова с буквой Х : Хасан, хлеб, горячий .
- Итог: Мы научились читать этот текст сначала медленно для точности, а потом быстро для беглости.
Текст читается дважды
а) Медленно, по слогам, с чётким произнесением звуков [х], [х’].
б) Быстро, целыми словами, сохраняя смысл.
Так как полный текст задания не предоставлен, решение построено на методике работы с любым коротким текстом, содержащим букву Х. Для учителя важно показать алгоритм: медленное чтение (артикуляция) -> быстрое чтение (беглость) -> проверка.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p43.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p43.1?
Краткий ответ: Текст читается дважды: 1) Медленно, по слогам, с чётким произнесением звуков [х], [х’]. 2) Быстро, целыми словами, сохраняя смысл.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Звуки [х], [х’]. Буква Х х.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.