10–11 классы Лингвистика как наука. Русский язык как объект научного изучения § 3. Лингвистика как наука. Русский язык как объект научного изучения

ГДЗ по русскому языку, 10 класс, Рыбченкова, номер 3

Тема: Лингвистика как наука. Русский язык как объект научного изучения

Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.

Артём Савельев, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 8 сентября 2026

Условие

Проанализируйте текст надписи на мраморном памятнике Петру, о котором рассказывает М. М. Пришвин

а) какие слова в нём являются архаизмами, какие — историзмами

б) какие грамматические формы являются архаичными, устаревшими

в) какие обороты речи, словосочетания отражают далёкое прошлое нашего языка.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

План анализа:

  • Определить лексические архаизмы и историзмы в тексте надписи.
  • Выявить устаревшие грамматические формы глаголов и существительных.
  • Проанализировать синтаксические обороты и словосочетания, характерные для языка XVIII века.

Ход решения:

а) В тексте надписи на памятнике Петру I (обычно цитируется фрагмент: «...не токмо отечеству, но и всему свету полезным был») можно выделить следующие группы слов. Историзмами являются слова, обозначающие предметы или явления, исчезнувшие из жизни: например, если в полном тексте встречаются упоминания конкретных чинов или предметов быта того времени (в данном контексте чаще всего речь идет о стилистике, но классический пример историзма в таких текстах — слово «подданые» или названия должностей). Однако в самой короткой эпиграфической надписи чаще всего акцент делается на архаизмах — словах, которые вышли из активного употребления, но обозначаемые ими понятия остались. К ним относятся: токмо (только), есть (в значении связки «является»), паче (более чем, свыше).

б) Грамматические архаизмы проявляются в формах склонения и спряжения. Например, окончание дательного падежа множественного числа -ам/-ям могло заменяться на или иметь другие варианты в зависимости от типа склонения, но более ярко видна архаичная форма родительного падежа множественного числа или использование местоимений. Важным признаком является использование формы «его» вместо современного притяжательного местоимения «его» в некоторых конструкциях или старое управление глаголов. Также к грамматическим архаизмам относится использование причастных оборотов с устаревшими суффиксами или формами глагола, например, аорист или имперфект (редко в надписях, но характерно для эпохи), либо формы повелительного наклонения вроде «да будет» .

в) Словосочетания и обороты речи отражают книжно-славянскую традицию и латинское влияние. Конструкция «не токмо..., но и...» является калькой с церковнославянского и латинского языков, заменяя современное «не только..., но и...» . Порядок слов может быть инвертирован по сравнению с современным русским языком для ритмического равновесия фразы. Использование пассивных конструкций или безличных форм также указывает на далекое прошлое языка, когда научный и официальный стиль тяготел к сложноподчиненным предложениям с множеством придаточных частей.

Проверка:

Сопоставим выделенные элементы с характеристиками научного и официально-делового стилей XVIII века. Слова токмо , паче действительно являются лексическими архаизмами. Конструкция не токмо... но и... подтверждает наличие синтаксических архаизмов. Ответ соответствует заданию проанализировать текст с точки зрения истории языка.

Ответ

а) Архаизмы: токмо, паче; Историзмы: (зависят от полного текста, часто отсутствуют в кратких цитатах, либо подданые).

б) Грамматические архаизмы: старые окончания падежей, формы глаголов (да будет), управление.

в) Обороты: не токмо... но и..., книжный порядок слов, кальки с церковнославянского.

В условии не приведен сам текст надписи, поэтому решение опирается на стандартную школьную программу по теме «Памятник Петру I» и типичные примеры архаизмов в языке XVIII века (Михайло Ломоносов, Александр Радищев, официальные документы). Наиболее вероятный анализируемый фрагмент содержит союз «токмо» и конструкцию «не токмо... но и...». Если в учебнике приводится другой вариант надписи, необходимо заменить конкретные слова, сохранив логику разделения на архаизмы (слова-синонимы) и историзмы (названия исчезнувших реалий).

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 3 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 3?

Краткий ответ: а) Архаизмы: токмо, паче; Историзмы: (зависят от полного текста, часто отсутствуют в кратких цитатах, либо подданые). б) Грамматические архаизмы: старые окончания падежей, формы глаголов (да будет), управление. в) Обороты: не токмо... но и..., книжный порядок слов, кальки с церковнославянского.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Лингвистика как наука. Русский язык как объект научного изучения.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Артём Савельев, методист Шпаргача Шпаргача.

Дата обновления: 8 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.