ГДЗ по русскому языку, 10 класс, Рыбченкова, номер 423: Научный стиль

План работы:

• Подобрать фрагменты: научный (например, из учебника физики о законе сохранения энергии) и художественный (например, описание природы у Тургенева).
• Провести лингвистический анализ по четырём пунктам задания.
• Сформулировать выводы о различиях стилей.

Выполнение заданий на примере условных текстов:

1. Части речи и их формы. В научном тексте преобладают существительные в именительном падеже (термины: энергия, масса, скорость ) и глаголы настоящего времени несовершенного вида ( сохраняется, движется ). В художественном тексте чаще встречаются прилагательные с эмоциональной окраской ( золотая, прохладная ), наречия образа действия ( тихо, медленно ) и глаголы прошедшего времени совершенного вида ( замерло, исчезло ).
2. Формы глаголов. Научный стиль характеризуется безличными конструкциями или формами 3-го лица единственного числа ( «Тело движется...» ), что обеспечивает объективность. Художественный стиль использует личные формы для передачи динамики и переживаний героев ( «Он побежал», «Ветер выл» ), часто применяя метафорические переносы значений.
3. Словосочетания с прилагательным. В научном тексте прилагательные точны и нейтральны, обозначают свойства объектов ( «постоянная величина», «острый угол» ). В художественном тексте они образны, субъективны и создают атмосферу ( «тревожная тишина», «багровый закат» ).
4. Предлоги и союзы. Для научной речи характерны сложные предлоги ( «в соответствии с», «благодаря», «на основании» ) и подчинительные союзы ( «так как», «следовательно», «чтобы» ), логически связывающие части текста. В художественной речи преобладают простые предлоги ( «у», «над», «под» ) и сочинительные союзы ( «и», «но», «а» ), создающие ритм и плавность повествования.

Проверка и вывод:

Анализ подтверждает, что научный стиль стремится к однозначности, логичности и обобщению через специфические грамматические средства. Художественный стиль, напротив, использует выразительные средства для создания образов и передачи эмоций. Различия проявляются в выборе частей речи, видовременных форм глаголов и типах служебных слов.