ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 323: Синтаксис. Синтаксические нормы
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Илья Морозов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Составьте словосочетания
а) по схеме «прилагательное + существительное» со словами мощь, сила (с прилагательными военный, механический, мускульный, нравственный, огневой, умственный, физический), беда, горе, несчастье (с прилагательными детский, женский, материнский, непоправимый)
б) с именами существительными и зависимыми словами в указанных падежах: признание (кому?), жажда (чего?), сознание (чего?), готовность (к чему?), вера (во что?), уверенность (в ком? / в чём?), прав (в чём?), рад (кому? / чему?), протестовать (против чего?), возмущаться (чем?), благодарить (кого?).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 323
Шаг 1. Составление словосочетаний по схеме «прилагательное + существительное» (пункт а)
В данном задании требуется образовать устойчивые или логически верные сочетания, где прилагательное выступает в роли определения к существительному. Необходимо учитывать лексическую сочетаемость слов.
Группа 1: мощь, сила
- Слово мощь чаще всего сочетается с понятиями, обозначающими масштаб воздействия или вид энергии/ресурса: военная мощь , огневая мощь .
- Слово сила более универсально и может обозначать физическое, умственное или моральное напряжение: физическая сила , умственная сила , нравственная сила , мускульная сила , механическая сила .
Группа 2: беда, горе, несчастье
- Здесь важно подобрать прилагательные, которые подчеркивают источник или характер страдания. Детское , женское , материнское указывают на субъект переживания: детская беда , женское горе , материнское несчастье .
- Прилагательное непоправимый характеризует необратимость ситуации: непоправимое горе , непоправимая беда , непоправимое несчастье .
Шаг 2. Подбор зависимых слов в нужном падеже (пункт б)
Во второй части задания проверяется знание синтаксических норм управления. Каждое слово требует определенного предлога и падежа для связи с зависимым словом. Разберем каждое сочетание отдельно.
| Главное слово | Вопрос / Управление | Примеры словосочетаний |
|---|---|---|
| Признание | кому? (Дательный п.) | признание другу , признание учителю , признание обществу |
| Жажда | чего? (Родительный п.) | жажда славы , жажда знаний , жажда подвига |
| Сознание | чего? (Родительный п.) | сознание долга , сознание вины , сознание несовершенства |
| Готовность | к чему? (Дательный п. с предлогом к) | готовность к работе , готовность к бою , готовность к жертвам |
| Вера | во что? (Винительный п. с предлогом в) | вера в победу , вера в людей , вера в себя |
| Уверенность | в ком? / в чём? (Предложный п. с предлогом в) | уверенность в себе , уверенность в успехе , уверенность в друге |
| Прав | в чём? (Предложный п. с предлогом в) | прав в рассуждениях , прав в выборе , прав в оценке |
| Рад | кому? / чему? (Дательный п.) | рад друзьям , рад новости , рад встрече |
| Протестовать | против чего? (Родительный п. с предлогом против) | протестовать против войны , протестовать против решения , протестовать против несправедливости |
| Возмущаться | чем? (Творительный п.) | возмущаться поведением , возмущаться слухами , возмущаться безразличием |
| Благодарить | кого? (Винительный п.) | благодарить маму , благодарить наставника , благодарить коллег |
Примечание: Обратите внимание на разницу в управлении слов вера (во что — В.п.) и уверенность (в чём — П.п.), а также радоваться (чему — Д.п.) и благодарить (кого — В.п.). Это типичные ошибки в речи, которые данное упражнение помогает исправить.
а) военная мощь, огневая мощь; физическая сила, умственная сила, нравственная сила, мускульная сила, механическая сила; детская беда, женское горе, материнское несчастье, непоправимое горе.
б) признание другу; жажда славы; сознание долга; готовность к работе; вера в победу; уверенность в себе; прав в рассуждениях; рад встрече; протестовать против войны; возмущаться поведением; благодарить маму.
В пункте а) даны наиболее частотные и стилистически нейтральные варианты. Слово 'мощь' редко сочетается с 'физический' или 'умственный' в прямом значении, поэтому выбраны 'военная' и 'огневая'. Для 'силы' подходят все предложенные прилагательные. В пункте б) приведены примеры зависимых слов, демонстрирующие правильный падеж и предлог. Важно запомнить управление глагола 'возмущаться' (творительный падеж без предлога или с предлогом 'из-за', но в школьной программе чаще требуют Т.п.: чем? - поведением).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 323 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 323?
Краткий ответ: а) военная мощь, огневая мощь; физическая сила, умственная сила, нравственная сила, мускульная сила, механическая сила; детская беда, женское горе, материнское несчастье, непоправимое горе. б) признание другу; жажда славы; сознание долга; готовность к работе; вера в победу; уверенность в себе; прав в рассуждениях; рад встрече; протестовать против войны; возмущаться поведением; благодарить маму.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 25. Синтаксис. Синтаксические нормы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.