ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 185: Основа слова

Для выполнения задания сначала вспомним алгоритм разбора слова по составу (памятку):

1. Найти окончание. Для этого нужно изменить форму слова или подобрать однокоренные слова.
2. Выделить основу слова (часть без окончания).
3. Найти корень. Для этого нужно подобрать однокоренные слова и выделить общую часть.
4. Найти приставку и суффикс, если они есть в основе.

Разбор слова «мастерская»:

• Окончание: -ая (меняем на мастерск-ий , мастерск-ую ).
• Основа: мастерск- .
• Корень: -мастер- (однокоренные: мастер, мастеровой).
• Суффикс: -ск- (образует прилагательное от существительного).

Разбор слова «пёрышко»:

• Окончание: нулевое (форма единственного числа, именительный падеж; сравните с пёрышк-а ).
• Основа: пёрышк- .
• Корень: -пер- (однокоренные: перо, перья). Обратите внимание на чередование е/ё после шипящих в корне, но здесь корень выделяется как общая часть пер- ).
• Суффиксы: -ышк- . Это сложный суффикс, образованный от основы пер- + -ышк- (как в слове крылышко). Иногда выделяют два суффикса: -ыш- и -к- , но в школьной практике чаще рассматривают -ышк- как единый уменьшительно-ласкательный суффикс или цепочку -ышк- .

Разбор слова «дощкольный»:

В условии дано слово «дощкольный» . Проверим его существование и состав. Слово «дощкольный» не является литературным нормативным словом. Вероятно, в учебнике опечатка или искажение OCR, и имелось в виду слово «дошкольный» или «колхозный» ? Однако, строго следуя правилу «не выдумывать скрытые данные», мы должны разобрать то, что написано. Но так как такого слова нет, а ключ не дан, предположим наиболее вероятную опечатку в буквах: д-о-щ-к-о-л-ь-н-ы-й . Если это слово придумано для тренировки, разберём его формально, как будто оно существует, либо укажем на ошибку.

Чаще всего в таких задачах встречается слово «дошкольный» . Разберём его, так как буквы д, о, щ, к, о, л, ь, н, ы, й очень близки к набору букв в «дощкольном» (возможно, перепутаны местами или добавлена лишняя буква). Но если брать буквально «дощкольный», то это бессмысленный набор букв.

Давайте рассмотрим вариант, что это слово «колхозный» ? Нет, слишком далеко. А может быть «школьный» с приставкой? Дошкольный — самое близкое по написанию (д-о-ш-к-о-л-ь-н-ы-й против д-о-щ-к-о-л-ь-н-ы-й). В слове «дощкольный» есть сочетание «щк», которого нет в русском языке в начале корней. Скорее всего, это опечатка в слове «дошкольный» .

Разберём слово «дошкольный» (предполагаемый правильный вариант):

• Окончание: -ый ( дошкольн-ая ).
• Основа: дошкольн- .
• Приставка: до- (обозначает временной промежуток до чего-то).
• Корень: -школ- (однокоренные: школа, школьник).
• Суффикс: -н- (прилагательное от существительного).

Если же настаивать на слове «дощкольный» как на уникальном примере для анализа морфемных частей (даже если слово несуществующее), то структура будет выглядеть так: корень -дощ- ? Суффикс -к- ? Корень -кол- ? Это невозможно определить без контекста. Поэтому в решении для учеников 3 класса разумнее исправить очевидную опечатку на «дошкольный» .