ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 335: Сложносокращённые слова
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Екатерина Новикова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Списать текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркнуть сложные слова. Выяснить, какие из них являются сложносокращёнными и что они означают. Текст: «Командир д..визии сразу после р..нения категорически приказал нести себя не на медпункт, а сюда, на КП». На полях даны слова для справок: генерал, лейтенант, командир. Дополнительное задание: определить способ образования выделенного слова и построить схему сложного предложения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать текст, определить пропущенные буквы в словах с проверяемыми и непроверяемыми гласными, а также выделить сложные слова. Затем нужно проанализировать эти слова на предмет их принадлежности к сложносокращённым и выполнить дополнительное задание по синтаксису.
Шаг 1. Вставка пропущенных букв
Рассмотрим слова с пропусками:
- д..визии : слово «дивизия» является словарным словом (или заимствованным), где пишется буква и . Проверочное слово отсутствует, запоминаем написание: дивизии .
- р..шения : корень -реш-. Можно подобрать проверочное слово, где после шипения в корне под ударением пишется та же гласная, что и в безударном положении, или использовать правило для чередующихся корней. Здесь корень -реш-/-раз-, но в слове «решение» гласная е проверяется словом «реши́ть». Пишем: решения .
Исправленный текст: «Командир д и визии сразу после р е шения категорически приказал нести себя не на медпункт, а сюда, на КП».
Шаг 2. Подчёркивание сложных слов и анализ сложносокращённых слов
Сложные слова — это слова, состоящие из двух и более корней. В данном тексте такими являются:
- медпункт (корни: мед- и пункт-);
- КП (аббревиатура).
Выясним, какие из них являются сложносокращёнными словами (аббревиатурами):
- медпункт — это сложносокращённое слово, образованное путём сложения усечённых основ: медицинский + пункт . Означает: медицинский пункт.
- КП — это сложносокращённое слово (инициальная аббревиатура), образованное от начальных букв слов: командный + пункт . Означает: командный пункт.
Слово «дивизии» не является сложным, так как имеет один корень. Слово «командир» тоже простое.
Шаг 3. Дополнительное задание: способ образования и схема предложения
В условии сказано «определить способ образования выделенного слова», но в предоставленном тексте нет явного выделения курсивом или жирным шрифтом конкретного слова для этого пункта. Однако, исходя из контекста темы §50 «Сложносокращённые слова», наиболее вероятным объектом анализа является одно из сложносокращённых слов, например, медпункт или КП .
Если рассматривать слово медпункт :
- Способ образования : сложение усечённых основ ( медицинский -> мед- , пункт -> -пункт ) с последующим соединительной гласной или без неё (здесь основа мед- присоединяется к основе пункт ). Это аббревиатурное словообразование.
Если рассматривать слово КП :
- Способ образования : инициальное сокращение (сложение начальных звуков/букв словосочетания «командный пункт»).
Схема сложного предложения:
Предложение: «Командир дивизии сразу после решения категорически приказал нести себя не на медпункт, а сюда, на КП».
Это предложение простое, осложнённое однородными дополнениями (или обстоятельствами места) с противительным союзом а . В нём одна грамматическая основа: подлежащее Командир , сказуемое приказал нести (составное глагольное сказуемое). Однородные обстоятельства места: не на медпункт , а сюда, на КП .
Схема простого предложения с однородными членами, соединёнными противительным союзом:
[подлежащее сказуемое …,а …]Более детальная схема:
[Командир приказал нести …,а …]Примечание: Если бы в задании подразумевалось сложноподчинённое или бессоюзное сложное предложение, то структура была бы иной. Но данное предложение является простым, хотя и распространённым. Возможно, в оригинальном учебнике было другое предложение или имелось в виду построение схемы именно этого простого предложения с указанием однородных членов.
Текст с вставленными буквами: Командир д**и**визии сразу после р**е**шения категорически приказал нести себя не на медпункт, а сюда, на КП.
Сложные слова: медпункт, КП.
Сложносокращённые слова:
- медпункт (медицинский пункт);
- КП (командный пункт).
Способ образования (на примере медпункт): сложение усечённых основ.
Схема предложения: [ = - , а - ].
Задание требует внимательности при определении типа предложения. Предложение 'Командир... приказал...' является простым, несмотря на свою длину и наличие запятых перед союзом 'а', который соединяет однородные члены. Сложным оно было бы, если бы содержало две грамматические основы. В дополнительном задании, вероятно, имеется в виду анализ любого из сложносокращённых слов, так как тема параграфа именно об этом.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 335 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 335?
Краткий ответ: Текст с вставленными буквами: Командир д**и**визии сразу после р**е**шения категорически приказал нести себя не на медпункт, а сюда, на КП. Сложные слова: медпункт, КП. Сложносокращённые слова: - медпункт (медицинский пункт); - КП (командный пункт). Способ образования (на примере медпункт): сложение усечённых основ. Схема предложения: [ = - , а - ].
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 50. Сложносокращённые слова.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.