ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 695: Употребление наклонений
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Сергей Мишин, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Рассмотреть рисунки (мальчики клеят плакат «Соблюдайте чистоту», но вокруг разлит клей и краска). Придумать рассказ о том, что было до и после изображенного события, от 1-го или 3-го лица. Озаглавить рассказ.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы над заданием:
- Внимательно изучить иллюстрацию: два мальчика увлечённо клеят плакат с призывом «Соблюдайте чистоту», но вокруг них на полу и столе разлиты клей и краска.
- Определить тему сочинения: контраст между содержанием плаката и поведением героев (нарушение порядка во время борьбы за порядок).
- Выбрать лицо повествования (1-е или 3-е) и составить план рассказа: до события (подготовка), во время (процесс творения беспорядка), после (осознание ошибки или последствия).
- Придумать заголовок, отражающий иронию ситуации.
Шаг 1. Анализ ситуации и выбор лица
На рисунке изображена типичная школьная ситуация: ребята хотят сделать полезное дело — оформить стенд о чистоте. Однако сам процесс превращается в источник грязи. Это отличная тема для юмористического или поучительного рассказа.
Мы можем писать от первого лица («Я и мой друг Петя...»), что добавит эмоциональности и непосредственности, или от третьего лица («Мальчики решили...»), что создаст более объективную картину. В данном примере мы выберем первое лицо для большей выразительности.
Шаг 2. Конструирование сюжета «До» и «После»
Что было до: Учительница объявила конкурс на лучший агитплакат. Мы с другом решили участвовать. Купили яркие краски, тюбик клея, большую ватманскую бумагу. Всё казалось простым и весёлым делом.
Во время (на рисунке): Работа закипела. Чтобы буквы были ровными, я использовал линейку и много клея. Друг старался раскрасить фон, но случайно опрокинул банку с синей краской. Испугавшись, он попытался быстро стереть её тряпкой, но только размазал пятна ещё дальше. На полу появились лужицы клея, а на руках — разноцветные подтёки.
Что было после: Плакат был готов и выглядел эффектно. Но когда мы оглянулись, то увидели ужасный беспорядок. Пришлось не просто сдать работу, а долго отмывать пол и стол. Мы поняли, что соблюдать чистоту нужно не только на плакате, но и в процессе его создания.
Шаг 3. Пример готового рассказа
Заголовок: «Чистота требует жертв… времени»
Наш класс участвовал в конкурсе плакатов. Тема была серьёзная: «Соблюдайте чистоту». Я и мой сосед по парте, Дима, вызвались быть главными художниками. Мы принесли всё необходимое: гуашь, кисти, плотную бумагу и суперклей.
Работа началась бурно. Дима отвечал за текст, а я — за оформление. Чтобы буквы держались крепко, я щедро намазывал их клеем. Капля упала на стол, другая — на пол. Дима, увлёкшись росписью цветов, задел локтем открытую баночку с зелёной краской. Та покатилась по столу, оставляя за собой длинный след. Мы засуетились, пытаясь спасти положение, но только усугубили его: теперь у нас были зелёные руки, клейкие ботинки и размазанный по всему кабинету мусор.
Когда плакат наконец высох, он получился ярким и аккуратным. Но вид вокруг нас был катастрофическим. Учительница посмотрела на плакат, потом на нас и сказала: «Ребята, вы отлично справились с задачей, но забыли про главное правило из вашего же текста». Нам пришлось остаться после уроков и приводить кабинет в порядок. Теперь мы точно знаем: чистота начинается с организации рабочего места.
Пример заголовка: «Чистота требует жертв… времени».
Рассказ составлен от 1-го лица.
До события: мальчики подготовили материалы для конкурса плакатов.
Во время: в процессе творчества они случайно разлили клей и краску, создав беспорядок.
После: плакат был готов, но ребятам пришлось убирать за собой, чтобы понять смысл написанного ими призыва.
Задание творческое. Важно показать связь между темой плаката и действиями героев. Использование наклонений (повелительного в тексте плаката, изъявительного в рассказе) естественно вплетается в сюжет.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 695 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 695?
Краткий ответ: Пример заголовка: «Чистота требует жертв… времени». Рассказ составлен от 1-го лица. До события: мальчики подготовили материалы для конкурса плакатов. Во время: в процессе творчества они случайно разлили клей и краску, создав беспорядок. После: плакат был готов, но ребятам пришлось убирать за собой, чтобы понять смысл написанного ими призыва.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 98. Употребление наклонений.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.