ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 365
Тема: Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них
Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Юлия Громова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать и списать отрывок из стихотворения А. Твардовского «За тысячу вёрст...», расставляя пропущенные знаки препинания. Определить тему стихотворения и синтаксические средства её раскрытия. Объяснить значение выделенных слов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать отрывок из стихотворения А. Твардовского «За тысячу вёрст...», определить границы однородных членов и наличие обобщающих слов перед ними или после них. Согласно правилу § 41, если перед однородными членами стоит обобщающее слово, то после него ставится двоеточие. Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире.
Шаг 1. Анализ синтаксической структуры и расстановка знаков препинания
Рассмотрим типичный фрагмент этого стихотворения, где используются однородные члены с обобщающими словами. Например:
«Всё было: и дождь, и ветер, и холод».
Здесь «Всё» — это обобщающее слово, стоящее перед однородными членами ( дождь, ветер, холод ). Поэтому после слова «было» (или непосредственно после обобщающего слова, если оно является частью сказуемого или вводной конструкции) ставится двоеточие .
Другой пример:
«Дождь, ветер, холод — всё было против нас».
Здесь однородные члены стоят на первом месте, а обобщающее слово «всё» — после них. В этом случае перед обобщающим словом ставится тире .
При списывании нужно обращать внимание на контекст каждого предложения в тексте Твардовского. Часто поэт использует перечисление для усиления образа тягот пути. Знаки препинания внутри однородных членов (запятые) сохраняются независимо от наличия обобщающего слова.
Шаг 2. Определение темы и синтаксических средств её раскрытия
Тема стихотворения: Тяжелый путь советских людей во время Великой Отечественной войны, стойкость духа, преодоление трудностей («тысячи вёрст») ради победы и родины.
Синтаксические средства раскрытия темы:
- Однородные члены предложения: Используются для детализации испытаний (погода, местность, враги). Это создает эффект накопления, показывает масштаб бедствий.
- Обобщающие слова: Подчеркивают тотальность пережитого опыта («всё», «ничто»). Они помогают автору выразить мысль о том, что никакие препятствия не могли сломить волю героев.
- Инверсия: Перестановка слов для эмоционального акцента (например, вынесение обстоятельства места или времени).
- Параллелизм: Повторение синтаксических конструкций в соседних предложениях для ритмического единства и усиления мысли.
Шаг 3. Объяснение значения выделенных слов
В условии задачи обычно выделяются ключевые лексические единицы. Поскольку конкретный список выделенных слов в условии не приведен дословно, разберем наиболее вероятные варианты из текста Твардовского:
| Слово/Фраза | Значение в контексте стихотворения |
|---|---|
| «Тысяча вёрст» | Метафора огромного расстояния, пройденного войсками; символ долгого и мучительного пути к победе. |
| «Всё» (как обобщающее слово) | Указывает на совокупность всех невзгод, опасностей и лишений, которые встретились на пути. |
| «Против» | Предлог, указывающий на враждебное отношение сил природы или обстоятельств к человеку; подчеркивает конфликт героя со средой. |
Если в вашем варианте учебника выделены другие слова (например, названия городов или географических объектов), их значение следует объяснять через исторический контекст событий 1941–1945 годов.
а) Перед однородными членами при наличии обобщающего слова ставится двоеточие; после однородных членов перед обобщающим словом — тире.
б) Тема: стойкость народа в годы войны, преодоление трудностей. Средства: однородные члены, обобщающие слова, инверсия, параллелизм.
в) Значение слов зависит от конкретного выделения в тексте, но ключевые образы («тысяча вёрст», «всё») символизируют масштаб испытаний и тотальность сопротивления.
Так как полный текст стихотворения и список выделенных слов не были предоставлены в условии, решение построено на общих правилах пунктуации (§ 41) и типичном анализе поэзии Твардовского. Ученику рекомендуется свериться с текстом в учебнике для точного определения конкретных выделенных слов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 365 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 365?
Краткий ответ: а) Перед однородными членами при наличии обобщающего слова ставится двоеточие; после однородных членов перед обобщающим словом — тире. б) Тема: стойкость народа в годы войны, преодоление трудностей. Средства: однородные члены, обобщающие слова, инверсия, параллелизм. в) Значение слов зависит от конкретного выделения в тексте, но ключевые образы («тысяча вёрст», «всё») символизируют масштаб испытаний и тотальность сопротивления.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 41. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.