ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 535
Тема: Предложения с обращениями, междометиями, вводными и вставными
Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Артём Савельев, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст (отрывок из «Писем о добром и прекрасном» Д. Лихачёва). Определить функциональную разновидность языка и тип речи. Указать средства связи предложений в тексте. Ответить на вопросы: какие проблемы поднимает автор? Согласны ли вы с его позицией? Выразить своё отношение к содержанию текста и записать рассуждение.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания №535 необходимо проанализировать отрывок из «Писем о добром и прекрасном» Д. С. Лихачёва. Поскольку полный текст упражнения не приведён в условии, мы будем опираться на характерные черты этого произведения и стандартные требования к анализу публицистического текста.
Шаг 1. Определение функциональной разновидности языка
Дмитрий Сергеевич Лихачёв обращается к читателю с призывом сохранять нравственные идеалы, культуру и память. Текст насыщен оценочной лексикой, риторическими вопросами и восклицаниями, имеет четкую коммуникативную цель — воздействовать на сознание аудитории.
- Функциональная разновидность: Публицистический стиль.
- Признаки: Призывность, эмоциональность, использование общественно-политической лексики, обращение к широкому кругу читателей.
Шаг 2. Определение типа речи
В тексте автор не просто описывает явления или повествует о событиях, а доказывает свою точку зрения, приводит аргументы и делает выводы. Структура текста подчинена логике рассуждения: тезис — аргументы — вывод.
- Тип речи: Рассуждение.
- Структурные элементы: Вступление (постановка проблемы), основная часть (доказательства, примеры), заключение (вывод, призыв).
Шаг 3. Средства связи предложений в тексте
Чтобы определить средства связи, нужно посмотреть, как одно предложение перетекает в другое. В публицистических текстах Лихачёва часто используются следующие приемы:
| Средство связи | Пример использования в тексте |
|---|---|
| Лексический повтор | Повторение ключевых слов темы (например, «культура», «память», «добро») для усиления мысли. |
| Цепная связь | Использование местоимений («он», «это», «такой»), которые указывают на предмет предыдущего предложения. |
| Союзная связь | Использование союзов «и», «но», «а», «также» для соединения смысловых частей. |
| Вводные слова | «Конечно», «безусловно», «следовательно», «во-первых» — организуют ход мысли. |
Шаг 4. Проблематика текста и позиция автора
Д. С. Лихачёв в своих письмах поднимает вечные вопросы нравственности. Основные проблемы, которые можно выделить в отрывках этой книги:
- Проблема сохранения культурного наследия и исторической памяти.
- Проблема нравственного выбора человека в современном мире.
- Проблема отношения к природе и окружающему миру как к дому.
- Проблема милосердия и сострадания.
Позиция автора: Человек должен жить по законам добра, уважать прошлое, беречь культуру и природу. Без этих качеств общество теряет духовную основу.
Шаг 5. Выражение собственного отношения (рассуждение)
Здесь требуется составить короткий текст-ответ. Примерный план ответа:
- Согласие или несогласие с позицией автора.
- Аргументация своего мнения (почему вы согласны/не согласны).
- Пример из жизни или литературы.
- Вывод.
Пример формулировки: Я полностью разделяю позицию Д. С. Лихачёва. В современном мире, где информация меняется стремительно, важно оставаться человеком, помнящим свои корни. Забота о культуре и истории — это не просто дань моде, а необходимость для формирования личности.
а) Функциональная разновидность языка: публицистический стиль.
б) Тип речи: рассуждение.
в) Средства связи: лексический повтор, цепная связь (местоимения), союзная связь, вводные конструкции.
г) Проблемы: сохранение культуры, нравственный выбор, отношение к природе, историческая память.
д) Отношение: Согласен с автором; пример рассуждения приведен в решении.
Так как конкретный фрагмент текста не был предоставлен в условии, анализ выполнен на основе общих характеристик произведений Д. С. Лихачёва из цикла «Письма о добром и прекрасном». Это стандартный подход для заданий такого типа, когда требуется применить знания о стиле и типе речи к известному автору.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 535 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 535?
Краткий ответ: а) Функциональная разновидность языка: публицистический стиль. б) Тип речи: рассуждение. в) Средства связи: лексический повтор, цепная связь (местоимения), союзная связь, вводные конструкции. г) Проблемы: сохранение культуры, нравственный выбор, отношение к природе, историческая память. д) Отношение: Согласен с автором; пример рассуждения приведен в решении.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Предложения с обращениями, междометиями, вводными и вставными конструкциями.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.